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debe estar soportado por herramientas confiables que concentren la información necesaria para cada indicador, y que además el resultado sea analizado por la persona que puede hacer un cambio en el mismo
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beneficio de difundir por medio de la institución los conceptos, filosofía e inquietudes de calidad.
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La institución educativa debe contar con un sistema de indicadores establecidos a partir de estrategias, con el objetivo de monitorear su avance y cumplimiento
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31-35 años
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Busca examinar la relación entre valores y acción. Considera que las instituciones educativas son construcciones que tienen una orientación ideológica determinada por características económicas, históricas y políticas; integra el elemento de poder en el análisis. También existen dos teorías desde esta perspectiva: la social que plantea formas de estructurar y dividir las actividades de las personas que colaboran al interior de la organización; y la teoría micro política, que asume que existen grupos con intereses particulares que deben negociarse para el adecuado funcionamiento de la organización.
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Busca comprender la parte social y humana de las organizaciones educativas. Dentro de esta perspectiva se exponen dos teorías: la subjetiva, que considera a la educación como una tarea moral y su esencia se encuentra en las personas que la integran; y la institucional, que busca la explicación de sus elementos en el contexto en el que se encuentran, es decir, considera el ambiente social e histórico donde opera la organización. Utiliza la etnografía para generar conocimiento.
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se constituye a través de una red de relaciones comunicativas, con mayor o menor grado de participación de sus miembros, y con tensiones propias de todo proceso interactivo que configura el clima organizacional.
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Es la dominante en la organización escolar, considera a las instituciones educativas como entidades físicas, en donde las relaciones entre sus componentes se pueden evaluar cuantitativamente. Esta perspectiva posee un método positivista.
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la necesidad a la que se enfrenta todo ser humano en algún momento de su vida; asimismo, las organizaciones o instituciones, cualquiera que sea su campo de acción, se enfrentan a este proceso.
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distribuir actividades en tiempos concretos
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Esta etapa es de gran relevancia porque intervienen un conjunto de factores interactivos como la necesidad, la claridad de los objetivos, la comunidad, las autoridades escolares, los docentes y el gobierno
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significa modelo o formato
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ebe dar respuesta a las necesidades sociales y contribuir a la generación de conocimiento pertinente para atender estas necesidades
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equipo e instalaciones.
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