1
L’organisation lui assigne un rôle, et d’autre part, il met lui-même en œuvre une stratégie pour assurer sa place, développer son autonomie, renforcer son pouvoir.
2
Système des idées, des connaissances, des principes, des normes ou des valeurs, généralement implicite et non formulé, par rapport auxquels prennent un sens l’action, l’expression des opinions, le contenu des communications. Source d’attitudes, d’un langage, d’une manière de penser, etc. Sa non explicitation est un facteur d’incompréhension car nos idées, opinions, notre vocabulaire, même, n’ont de sens que par rapport à l’ensemble de ce que nous savons, pensons, croyons, de façon constante, et antérieurement à la communication.
3
Quelles pistes d'évolution pour un changement de l'action ?
4
Il met en œuvre des compétences répertoriées, s’appuie pour cela sur un savoir d’ordre technique ou scientifique. Ainsi le formateur sait préparer un exposé, conduire un entretien pour recruter un stagiaire, choisir les méthodes pédagogiques appropriées, etc.
5
Sensation, sensibilité Conscience plus ou moins claire, connaissance comportant des éléments affectifs et intuitifs. Capacité de sentir, d’apprécier. Jugement, opinion, qui se fonde sur une appréciation subjective Etat affectif complexe, assez stable et durable, lié à des représentations.
6
Comment et pourquoi l'action s’est-elle passé ainsi ?
7
Norme par rapport à laquelle on apprécie l’objet.
8
Entre en relation avec d’autres sujets, qui se construit au fil d’une histoire, qui se réfère à des valeurs, qui met en action des motivations et des désirs.
9
Manière de penser, de juger ; attitude de l’esprit qui tient pour vraie une assertion ; assertion que l’esprit accepte ou rejette
10
Raconter l'action comme elle s’est déroulée
11
Action Ce qui est arrivé, ce qui a eu lieu Ce qui existe réellement, ce qui est du domaine du réel
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