Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Mots Croisés
Mots Croisés

Programación Didáctica

Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Programación Didáctica

Mots Croisés

Parties jouées 0

À propos de cette activité

Crucigrama conceptos (P.D)

Créé par

Argentina

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Programación Didáctica
 

Mots Croisés

Programación DidácticaVersion en ligne

Crucigrama conceptos (P.D)

par Giuliana Escolano
1

Elemento de la programación que selecciona y organiza el conjunto de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, estructurados en áreas y bloques según el diseño curricular.

2

Previsiones que expresan las capacidades que se espera desarrollen los alumnos. Poseen carácter orientativo y se diferencian en didácticos, de área y de etapa. Responden al ¿para qué enseñar?

3

Aspiraciones amplias que orientan la intencionalidad pedagógica del docente y dotan de sentido a la intervención. Expresan el marco ideológico y formativo más general de la propuesta.

4

Formulación que explicita los aprendizajes considerados básicos y acreditables al finalizar un ciclo. Articulan los contenidos con el nivel de apropiación esperado por parte del alumnado.

5

Secuencia estructurada de acciones didácticas que organizan la interacción entre docente, alumno y contenido. Implican decisiones sobre modalidades, agrupamientos y tiempos.

6

Conjunto de medios y soportes que viabilizan la mediación didáctica. Incluyen desde materiales tradicionales como bibliografía y cuadernos hasta recursos tecnológicos como ordenador y proyector multimedia.

7

Espacio físico y a la vez contexto institucional y vincular donde se concreta la programación. Escenario de interacción que condiciona las decisiones metodológicas.

8

Unidad temporal y grupal de organización de la enseñanza. No es solo el espacio, sino la situación didáctica que integra objetivos, contenidos, actividades y evaluación en una sesión.

8
7
3
6
5
1
2
Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.