CONCEPTOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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Actividad para repasar conceptos básicos de Gestión de la Calidad Educativa.

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Edgar García-Hernández

Mexico

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Mots Croisés CONCEPTOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVAVersion en ligne Actividad para repasar conceptos básicos de Gestión de la Calidad Educativa. par Edgar García-Hernández 1 Abandono temporal o definitivo de los estudios por parte del estudiante antes de concluir el programa educativo en el que se encuentra inscrito. 2 Condición académica en la que un estudiante no alcanza los resultados de aprendizaje o las competencias establecidas para acreditar una asignatura o unidad de aprendizaje, de acuerdo con los criterios de evaluación institucionales. 3 Principio mediante el cual todas las personas reciben oportunidades y apoyos diferenciados para acceder, permanecer, participar y concluir con éxito sus estudios, independientemente de sus condiciones sociales, económicas, culturales, etc. 4 Proceso continuo de construcción, transformación y apropiación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que ocurre mediante la interacción entre el individuo, su contexto social y las experiencias educativas. 5 Capacidad del sistema educativo para garantizar que todas las personas puedan ingresar, utilizar y beneficiarse de los servicios educativos sin enfrentar barreras físicas, tecnológicas, económicas, comunicativas, culturales o pedagógicas. 6 Conjunto de percepciones compartidas por estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo sobre la calidad de las relaciones interpersonales, las normas de convivencia, el ambiente institucional, la seguridad, la participación, entre otras 7 Son los intervalos de tiempo en que el estudiante puede mantener niveles óptimos de concentración, interés y disposición para el aprendizaje, Estos periodos varían con la edad. 8 Espacios físicos, como instalaciones, mobiliario, equipamiento, laboratorios, talleres, bibliotecas, tecnologías digitales y servicios de apoyo que permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación, innovación, etc. 9 Proceso permanente de desarrollo profesional para que un profesor fortalezca sus conocimientos disciplinarios, pedagógicos, didácticos, tecnológicos, investigativos y éticos para responder de manera pertinente a las necesidades educativas y sociales. 10 Hace referencia al grado en que los procesos, recursos, resultados e impactos del sistema educativo satisfacen los fines de la educación, garantizando pertinencia, equidad, inclusión, eficiencia, eficacia, innovación y mejora continua. 8 7 1 3 2 4 5 6 10 9

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par Edgar García-Hernández

Abandono temporal o definitivo de los estudios por parte del estudiante antes de concluir el programa educativo en el que se encuentra inscrito.

Condición académica en la que un estudiante no alcanza los resultados de aprendizaje o las competencias establecidas para acreditar una asignatura o unidad de aprendizaje, de acuerdo con los criterios de evaluación institucionales.

Principio mediante el cual todas las personas reciben oportunidades y apoyos diferenciados para acceder, permanecer, participar y concluir con éxito sus estudios, independientemente de sus condiciones sociales, económicas, culturales, etc.

Proceso continuo de construcción, transformación y apropiación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que ocurre mediante la interacción entre el individuo, su contexto social y las experiencias educativas.

Capacidad del sistema educativo para garantizar que todas las personas puedan ingresar, utilizar y beneficiarse de los servicios educativos sin enfrentar barreras físicas, tecnológicas, económicas, comunicativas, culturales o pedagógicas.

Conjunto de percepciones compartidas por estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo sobre la calidad de las relaciones interpersonales, las normas de convivencia, el ambiente institucional, la seguridad, la participación, entre otras

Son los intervalos de tiempo en que el estudiante puede mantener niveles óptimos de concentración, interés y disposición para el aprendizaje, Estos periodos varían con la edad.

Espacios físicos, como instalaciones, mobiliario, equipamiento, laboratorios, talleres, bibliotecas, tecnologías digitales y servicios de apoyo que permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación, innovación, etc.

Proceso permanente de desarrollo profesional para que un profesor fortalezca sus conocimientos disciplinarios, pedagógicos, didácticos, tecnológicos, investigativos y éticos para responder de manera pertinente a las necesidades educativas y sociales.

Hace referencia al grado en que los procesos, recursos, resultados e impactos del sistema educativo satisfacen los fines de la educación, garantizando pertinencia, equidad, inclusión, eficiencia, eficacia, innovación y mejora continua.

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Abandono temporal o definitivo de los estudios por parte del estudiante antes de concluir el programa educativo en el que se encuentra inscrito.

Condición académica en la que un estudiante no alcanza los resultados de aprendizaje o las competencias establecidas para acreditar una asignatura o unidad de aprendizaje, de acuerdo con los criterios de evaluación institucionales.

Principio mediante el cual todas las personas reciben oportunidades y apoyos diferenciados para acceder, permanecer, participar y concluir con éxito sus estudios, independientemente de sus condiciones sociales, económicas, culturales, etc.

Proceso continuo de construcción, transformación y apropiación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que ocurre mediante la interacción entre el individuo, su contexto social y las experiencias educativas.

Capacidad del sistema educativo para garantizar que todas las personas puedan ingresar, utilizar y beneficiarse de los servicios educativos sin enfrentar barreras físicas, tecnológicas, económicas, comunicativas, culturales o pedagógicas.

Conjunto de percepciones compartidas por estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo sobre la calidad de las relaciones interpersonales, las normas de convivencia, el ambiente institucional, la seguridad, la participación, entre otras

Son los intervalos de tiempo en que el estudiante puede mantener niveles óptimos de concentración, interés y disposición para el aprendizaje, Estos periodos varían con la edad.

Espacios físicos, como instalaciones, mobiliario, equipamiento, laboratorios, talleres, bibliotecas, tecnologías digitales y servicios de apoyo que permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación, innovación, etc.

Proceso permanente de desarrollo profesional para que un profesor fortalezca sus conocimientos disciplinarios, pedagógicos, didácticos, tecnológicos, investigativos y éticos para responder de manera pertinente a las necesidades educativas y sociales.

Hace referencia al grado en que los procesos, recursos, resultados e impactos del sistema educativo satisfacen los fines de la educación, garantizando pertinencia, equidad, inclusión, eficiencia, eficacia, innovación y mejora continua.

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