LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL ECUADOR

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Identifica las palabras de acuerdo a las definiciones sobre la gestión escolar en el Ecuador

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Pedro Javier De La Cruz González

Ecuador

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#	Jeux	Précision	temps
1	Pedro Javier De La Cruz González 26 Juin 2026	% 18	06:11

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Mots Croisés LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL ECUADORVersion en ligne Identifica las palabras de acuerdo a las definiciones sobre la gestión escolar en el Ecuador par Pedro Javier De La Cruz González 1 Instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución propone para el proceso educativo, en el marco de los Principios de Educación y de la autonomía que el contexto y las capacidades instaladas permiten. 2 Documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a corto, mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar. 3 Reglamento institucional que establece derechos, deberes y normas de comportamiento escolares. 4 Documento que identifica riesgos y define medidas para prevenir y gestionar emergencias en la escuela. 5 Técnica administrativa que consiste en tras- pasar la titularidad y el ejercicio de una competencia que las normas atribuyen como propia de un órgano administrativo a otro órgano de la misma administración pública del que dependa por jerarquía. 6 Aquel en el que el poder se atribuye a un gobierno central de manera que los gobiernos locales actúan como sus agentes 7 Significa en su sentido más estricto estar libre de la autoridad externa. Es un concepto moral, político y filosófico y, en función del contexto, puede tener diferentes connotaciones o significados. 8 Autoridad máxima en la gestión administrativa y pedagógica de la escuela 9 Es un proceso que tiene como propósito “alterar la realidad vigente, modificando la concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje” 10 Puede ser vista como “un conjunto de ideas, procesos, estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes” 11 Consiste en el traspaso del poder y toma de decisión hacia núcleos periféricos de una organización. Supone transferir el poder de un gobierno central hacia autoridades que no le están jerárquicamente subordinadas. 1 6 9 8 4 11 2 10 7 5

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LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL ECUADORVersion en ligne

Identifica las palabras de acuerdo a las definiciones sobre la gestión escolar en el Ecuador

par Pedro Javier De La Cruz González

Instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución propone para el proceso educativo, en el marco de los Principios de Educación y de la autonomía que el contexto y las capacidades instaladas permiten.

Documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a corto, mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar.

Reglamento institucional que establece derechos, deberes y normas de comportamiento escolares.

Documento que identifica riesgos y define medidas para prevenir y gestionar emergencias en la escuela.

Técnica administrativa que consiste en tras- pasar la titularidad y el ejercicio de una competencia que las normas atribuyen como propia de un órgano administrativo a otro órgano de la misma administración pública del que dependa por jerarquía.

Aquel en el que el poder se atribuye a un gobierno central de manera que los gobiernos locales actúan como sus agentes

Significa en su sentido más estricto estar libre de la autoridad externa. Es un concepto moral, político y filosófico y, en función del contexto, puede tener diferentes connotaciones o significados.

Autoridad máxima en la gestión administrativa y pedagógica de la escuela

Es un proceso que tiene como propósito “alterar la realidad vigente, modificando la concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje”

Puede ser vista como “un conjunto de ideas, procesos, estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes”

Consiste en el traspaso del poder y toma de decisión hacia núcleos periféricos de una organización. Supone transferir el poder de un gobierno central hacia autoridades que no le están jerárquicamente subordinadas.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución propone para el proceso educativo, en el marco de los Principios de Educación y de la autonomía que el contexto y las capacidades instaladas permiten.

Documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a corto, mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar.

Reglamento institucional que establece derechos, deberes y normas de comportamiento escolares.

Documento que identifica riesgos y define medidas para prevenir y gestionar emergencias en la escuela.

Técnica administrativa que consiste en tras- pasar la titularidad y el ejercicio de una competencia que las normas atribuyen como propia de un órgano administrativo a otro órgano de la misma administración pública del que dependa por jerarquía.

Aquel en el que el poder se atribuye a un gobierno central de manera que los gobiernos locales actúan como sus agentes

Significa en su sentido más estricto estar libre de la autoridad externa. Es un concepto moral, político y filosófico y, en función del contexto, puede tener diferentes connotaciones o significados.

Autoridad máxima en la gestión administrativa y pedagógica de la escuela

Es un proceso que tiene como propósito “alterar la realidad vigente, modificando la concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje”

Puede ser vista como “un conjunto de ideas, procesos, estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes”

Consiste en el traspaso del poder y toma de decisión hacia núcleos periféricos de una organización. Supone transferir el poder de un gobierno central hacia autoridades que no le están jerárquicamente subordinadas.

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