Créer jeu
Télécharger
Téléchargement SCORM
A utiliser dans un LMS (Moodle, Blackboard...)
Téléchargement régulier
Pour être publié sur un site Web ou un blog.
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.
Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.
Obtenir Plan Académique
Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:
Partager le jeu
Mots Croisés
Mots Croisés

Estrategias Didácticas de Intervención en el Aula Rural

Intégrez-le à votre plateforme
G. Classroom M. Teams
Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Obtenir Plan Académique

Estrategias Didácticas de Intervención en el Aula Rural

Mots Croisés

Parties jouées 1
Créer une copie

À propos de cette activité

En esta actividad conocerás algunas de las estrategias para aplicar en el aula multigrado así como algunas características para el trabajo aulico.

Créé par

FRANCISCO JUZACAMEA GARCIA
FRANCISCO JUZACAMEA GARCIA
Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

 %
Anonyme
Anonyme
 %
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Obtenir Plan Académique
Imprimez votre jeu
Estrategias Didácticas de Intervención en el Aula Rural
 

Mots Croisés

Estrategias Didácticas de Intervención en el Aula RuralVersion en ligne

En esta actividad conocerás algunas de las estrategias para aplicar en el aula multigrado así como algunas características para el trabajo aulico.

par FRANCISCO JUZACAMEA GARCIA
1

Las ________ didácticas son secuencias ordenadas y sistematizadas de actividades y recursos utilizadas para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

2

El diseño y aplicación de las estrategias dependen de estos cuatro _____________ básicos: el contexto externo, los principios metodológicos, el grupo-clase, la naturaleza de los aprendizajes y el momento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

3

No es una simple norma, sino una actitud pedagógica compleja que busca el equilibrio entre la autoridad del docente (ayuda pedagógica) y la actividad autónoma del alumno.

4

La __________ a la diversidad en el aula rural es intrínsecamente heterogénea debido a la mezcla de edades, niveles educativos, ritmos evolutivos y, en ocasiones, a la realidad multicultural de la sociedad.

5

Es el principio metodológico de "RECHAZO A LA _________" y se explica entiendo que las estructuras rígidas generan una gran pérdida de tiempo y disminuyen la calidad educativa.

6

Para evitar el caos ante la diversidad en el aula multigrado, se deben consensuar democráticamente normas de _____________, hábitos de trabajo y tolerancia.

7

El docente constructivista parte de los conocimientos y motivaciones previas del alumno. En la escuela rural, esto se traduce en _________ necesidades e intereses dispares al mismo tiempo.

8

Ante la demanda simultánea de atención, el docente prioriza a los niveles inferiores para evitar su desmotivación y guiar sus aprendizajes, los mayores aprenden a retener momentáneamente sus dudas. Lo anterior se refiere a la Priorización de la _____

9

Los círculos ____________ de formación utilizan la convivencia e interacción constante entre diferentes edades, se genera un espacio de aprendizaje compartido donde los conocimientos se asimilan en red.

10

En el _______ círculo concéntrico (Repaso/Consolidación): Los niveles superiores consolidan sus conocimientos al ayudar o escuchar los temas de los niveles inferiores.

11

En el _______ círculo concéntrico (Anticipación/"Querer saber"): Los niveles inferiores se motivan y preparan intelectualmente al escuchar los contenidos de los mayores.

12

En el _______ círculo concéntrico (Imitación): Los pequeños adoptan modelos de responsabilidad y roles observados en los alumnos mayores.

13

Agrupamientos ______: Permiten superar la barrera de los grados. Los alumnos se pueden agrupar por capacidades o intereses, permitiéndoles avanzar más rápido o reforzar áreas interactuando con otros ciclos.

14

Esta estrategia didáctica permite que los contenidos curriculares estén conectados de forma significativa con la realidad cotidiana y rural del alumno para que el aprendizaje sea útil. ________________ y relación con el entorno.

15

Esta estrategia didáctica específica permite al alumno interiorizar contenidos a su propio ritmo de forma autónoma a través de herramientas como fichas de trabajo personalizadas, agendas particulares y el "texto libre". Trabajo ____________

12
2
10
9
8
5
1
14
7
13
15
11
4
3
 
Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.