Crucigrama de la educación virtual

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El siguiente crucigrama trata los conceptos de mayor relevancia de la educación virtual.

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Juana Lucía Tejeda Adames

Dominican Republic

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Mots Croisés Crucigrama de la educación virtualVersion en ligne El siguiente crucigrama trata los conceptos de mayor relevancia de la educación virtual. par Juana Lucía Tejeda Adames 1 Es la formación a lo largo de la vida, mediante la cual se desarrollan conocimientos, habilidades, valores y actitudes que permiten la formación integral del individuo y su participación activa en la sociedad. 2 Proceso relativamente permanente de adquisición y transformación de conocimientos, habilidades, valores o conductas a partir de la experiencia, la instrucción y la interacción con el entorno. 3 Es aquella basada en el desarrollo de programas de formación en el ciberespacio siendo su finalidad propiciar espacios para la generación de una nueva cultura en la educacion. 4 Espacio digital estructurado que integra recursos, actividades, comunicación y evaluación para facilitar procesos formativos mediados por tecnología. 5 Uso de tecnologías multimedia e Internet para mejorar la calidad del aprendizaje, facilitando acceso a recursos y colaboración a distancia. 6 Modalidad mixta que combina actividades presenciales con experiencias virtuales mediadas por tecnología. 7 Modelo de diseño instruccional compuesto por cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. 8 En este, el aprendizaje es un proceso que se produce dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo; es decir, es conocimiento como tal reside fuera del ser humano. 9 Es un modelo pedagógico que se basa en hechos no observables, como la creatividad, el conocimiento, la expectativa, la intención, el sentimiento, el significado, el pensamiento; manifestando todo esto la persona que está prendiendo. 10 Es un modelo pedagógico donde el estudiante aprende haciendo; es decir, él mismo descubre por sí solo el conocimiento, en base a la curiosidad. Basándose bastante este modelo en la relación entre la teoría y la realidad. 11 Este se obtiene a través de métodos de trabajo de manera grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. 12 Este depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados para maximizar su propio aprendizaje como el de los demás. 13 Es el proceso mediante el cual se reúne información procedente de diversas fuentes con el fin de saber, qué es lo que los estudiantes conocen, comprenden y pueden hacer con su conocimiento como resultado de su experiencia educacional. 14 Es una evaluación continua, con cierta frecuencia a lo largo del proceso; que presta orientación, motivación al alumno e información al alumno. 15 Es la que se realiza al final del proceso para certificar en qué medida los objetivos iniciales han sido alcanzados. 1 11 1 8 14 5 3 12 13 15 7 10 2 6 4

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par Juana Lucía Tejeda Adames

Es la formación a lo largo de la vida, mediante la cual se desarrollan conocimientos, habilidades, valores y actitudes que permiten la formación integral del individuo y su participación activa en la sociedad.

Proceso relativamente permanente de adquisición y transformación de conocimientos, habilidades, valores o conductas a partir de la experiencia, la instrucción y la interacción con el entorno.

Es aquella basada en el desarrollo de programas de formación en el ciberespacio siendo su finalidad propiciar espacios para la generación de una nueva cultura en la educacion.

Espacio digital estructurado que integra recursos, actividades, comunicación y evaluación para facilitar procesos formativos mediados por tecnología.

Uso de tecnologías multimedia e Internet para mejorar la calidad del aprendizaje, facilitando acceso a recursos y colaboración a distancia.

Modalidad mixta que combina actividades presenciales con experiencias virtuales mediadas por tecnología.

Modelo de diseño instruccional compuesto por cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.

En este, el aprendizaje es un proceso que se produce dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo; es decir, es conocimiento como tal reside fuera del ser humano.

Es un modelo pedagógico que se basa en hechos no observables, como la creatividad, el conocimiento, la expectativa, la intención, el sentimiento, el significado, el pensamiento; manifestando todo esto la persona que está prendiendo.

Es un modelo pedagógico donde el estudiante aprende haciendo; es decir, él mismo descubre por sí solo el conocimiento, en base a la curiosidad. Basándose bastante este modelo en la relación entre la teoría y la realidad.

Este se obtiene a través de métodos de trabajo de manera grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento.

Este depende del intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados para maximizar su propio aprendizaje como el de los demás.

Es el proceso mediante el cual se reúne información procedente de diversas fuentes con el fin de saber, qué es lo que los estudiantes conocen, comprenden y pueden hacer con su conocimiento como resultado de su experiencia educacional.

Es una evaluación continua, con cierta frecuencia a lo largo del proceso; que presta orientación, motivación al alumno e información al alumno.

Es la que se realiza al final del proceso para certificar en qué medida los objetivos iniciales han sido alcanzados.