La historia del aprendizaje ha evolucionado con el tiempo conforme las personas buscaban comprender cómo adquirimos conocimientos. En la antigüedad, aprender se entendía principalmente como memorizar y repetir lo que el maestro decía. Más adelante, durante la modernidad, surgieron ideas que resaltaban la experiencia y la importancia del ambiente en la formación del pensamiento. Con el desarrollo de la psicología en los siglos XIX y XX, aparecieron las primeras teorías científicas del aprendizaje, como el conductismo, que explicaba que aprendemos mediante estímulos, respuestas y refuerzos. Después, con la revolución cognitiva, se reconoció que la mente no solo reacciona, sino que procesa, organiza y construye significados. A esto se sumaron las propuestas socioculturales, que destacaron que aprendemos a través de la interacción con otras personas y dentro de un contexto social. En la actualidad, el aprendizaje incluye también la tecnología, las redes digitales y nuevas formas de acceder y compartir información. Así, la historia del aprendizaje muestra un proceso de cambio constante, pasando de modelos centrados en la memorización a enfoques que consideran al estudiante como un participante activo, social y conectado.