NEM 2022: Conceptos Clave

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Conceptos esenciales del plan de estudios vigente.

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Rodrigo García Villanueva

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Rodrigo García Villanueva 21 Novembre 2025	% 100	01:40

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Mots Croisés NEM 2022: Conceptos ClaveVersion en ligne Conceptos esenciales del plan de estudios vigente. par Rodrigo García Villanueva 1 Es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje. 2 Proceso de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia. 3 Alumno o alumna que participa activamente en el proceso educativo. 4 Persona que facilita la enseñanza y orienta el desarrollo del alumnado. 5 Plan de contenidos, habilidades y criterios de evaluación que orienta la enseñanza. 6 Proceso de valorar aprendizajes y avances mediante criterios establecidos. 7 Política educativa que garantiza oportunidades para todo el alumnado, especialmente grupos vulnerables. 8 Principio de justicia educativa que busca trato justo y recursos proporcionales. 9 Plan o documento escolar colaborativo que contextualiza los programas sintéticos del plan de estudios, adaptándolos a la realidad de cada comunidad, escuela y grupo escolar. 10 Plan o estructura curricular nacional elaborada por la SEP que establece los contenidos y procesos de aprendizaje mínimos para la Educación Básica, organizados por campos formativos y fases educativas. 11 Este campo formativo se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas en los estudiantes. 12 Es el principal contexto y actor fundamental del aprendizaje, donde se encuentran los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y la sociedad en general. 13 Conjunto de factores sociales, culturales, económicos y políticos, tanto internos como externos a la escuela, que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 14 Proceso que inicia la construcción de los programas analíticos en el momento en que los docentes reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos, que consideran pertinentes y necesarios en el trabajo formativo. 15 Tipo de evaluación que tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes en donde la planificación, la puesta en marcha de situaciones didácticas, la reflexión sobre el error y la retroalimentación son fundamentales. 4 1 15 10 2 9 6 11 13 3 5 12 7 14 8

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Conceptos esenciales del plan de estudios vigente.

par Rodrigo García Villanueva

Es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Proceso de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia.

Alumno o alumna que participa activamente en el proceso educativo.

Persona que facilita la enseñanza y orienta el desarrollo del alumnado.

Plan de contenidos, habilidades y criterios de evaluación que orienta la enseñanza.

Proceso de valorar aprendizajes y avances mediante criterios establecidos.

Política educativa que garantiza oportunidades para todo el alumnado, especialmente grupos vulnerables.

Principio de justicia educativa que busca trato justo y recursos proporcionales.

Plan o documento escolar colaborativo que contextualiza los programas sintéticos del plan de estudios, adaptándolos a la realidad de cada comunidad, escuela y grupo escolar.

Plan o estructura curricular nacional elaborada por la SEP que establece los contenidos y procesos de aprendizaje mínimos para la Educación Básica, organizados por campos formativos y fases educativas.

Este campo formativo se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas en los estudiantes.

Es el principal contexto y actor fundamental del aprendizaje, donde se encuentran los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y la sociedad en general.

Conjunto de factores sociales, culturales, económicos y políticos, tanto internos como externos a la escuela, que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Proceso que inicia la construcción de los programas analíticos en el momento en que los docentes reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos, que consideran pertinentes y necesarios en el trabajo formativo.

Tipo de evaluación que tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes en donde la planificación, la puesta en marcha de situaciones didácticas, la reflexión sobre el error y la retroalimentación son fundamentales.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Es el último nivel de concreción de los Programas de Estudio, es un ejercicio a priori, sistemático e intencionado a través del cual los docentes organizan y estructuran su práctica educativa para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Proceso de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes mediante la experiencia.

Alumno o alumna que participa activamente en el proceso educativo.

Persona que facilita la enseñanza y orienta el desarrollo del alumnado.

Plan de contenidos, habilidades y criterios de evaluación que orienta la enseñanza.

Proceso de valorar aprendizajes y avances mediante criterios establecidos.

Política educativa que garantiza oportunidades para todo el alumnado, especialmente grupos vulnerables.

Principio de justicia educativa que busca trato justo y recursos proporcionales.

Plan o documento escolar colaborativo que contextualiza los programas sintéticos del plan de estudios, adaptándolos a la realidad de cada comunidad, escuela y grupo escolar.

Plan o estructura curricular nacional elaborada por la SEP que establece los contenidos y procesos de aprendizaje mínimos para la Educación Básica, organizados por campos formativos y fases educativas.

Este campo formativo se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas en los estudiantes.

Es el principal contexto y actor fundamental del aprendizaje, donde se encuentran los estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y la sociedad en general.

Conjunto de factores sociales, culturales, económicos y políticos, tanto internos como externos a la escuela, que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Proceso que inicia la construcción de los programas analíticos en el momento en que los docentes reconocen e incorporan contenidos locales no previstos en los programas sintéticos, que consideran pertinentes y necesarios en el trabajo formativo.

Tipo de evaluación que tiene como propósito mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes en donde la planificación, la puesta en marcha de situaciones didácticas, la reflexión sobre el error y la retroalimentación son fundamentales.

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