INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIA

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CONOCER LOS ELEMENTOS ESENCIALES RELACIONADOS CON EL TEMA INTRODUCIÓN ALA PEDAGOGÍA

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Clary Gutiérrez

Mexico

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Mots Croisés INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIAVersion en ligne CONOCER LOS ELEMENTOS ESENCIALES RELACIONADOS CON EL TEMA INTRODUCIÓN ALA PEDAGOGÍA par Clary Gutiérrez 1 Proceso interno y externo que encausa a las personas aun crecimiento y acrecentamiento a través del tiempo. 2 Involucra todas las etapas de la vida humana y no sólo a la niñez, es decir, se trata de una conducción, apoyo personal, vivencial, espiritual, etc., 3 Descriptiva, normativa y Tecnológica son: 4 Presenta un nuevo método, cuyas tres ideas fundamentales forman la base de la nueva didáctica: naturalidad, intuición y auto-actividad. 5 Propone ver al niño como el centro y fin de la educación, es decir adaptando los recursos de enseñanza, según las etapas de su desenvolvimiento. 6 Su pedagogía está concebida en función de la familia, de la escuela popular, de la muchedumbre desamparada, de la comunidad de hombres, en suma, de la vida social. 7 Crea la primera proposición curricular institucional en la edad inicial con un enfoque teórico-práctico, que se materializa en el Kindergarten. 8 Afirma que el niño tiene una intensa motivación para su autoconstrucción, por lo que debe haber modelos pedagógicos que le ayuden en la formación de su comportamiento. 9 Afirma que la educación es preparar al niño para la vida, en un concepto de modelo global a través de una evaluación diagnóstica. 10 La escuela moderna, significa que el niño actúa como agente y sujeto principal del trabajo escolar de un modo responsable y eficaz, que realiza la vida armónicamente, con libertad, pero en función de sus necesidades vitales. 11 El modelo se ocupa particularmente del aprendizaje y/o enseñanza de los conceptos científicos, a partir de los conceptos naturales, es decir, aquellos que los niños forman en su vida cotidiana. 12 Define la inteligencia “como la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de gran valor. 4 8 6 1 7 3 12 2 9 10 11 5

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par Clary Gutiérrez

Proceso interno y externo que encausa a las personas aun crecimiento y acrecentamiento a través del tiempo.

Involucra todas las etapas de la vida humana y no sólo a la niñez, es decir, se trata de una conducción, apoyo personal, vivencial, espiritual, etc.,

Descriptiva, normativa y Tecnológica son:

Presenta un nuevo método, cuyas tres ideas fundamentales forman la base de la nueva didáctica: naturalidad, intuición y auto-actividad.

Propone ver al niño como el centro y fin de la educación, es decir adaptando los recursos de enseñanza, según las etapas de su desenvolvimiento.

Su pedagogía está concebida en función de la familia, de la escuela popular, de la muchedumbre desamparada, de la comunidad de hombres, en suma, de la vida social.

Crea la primera proposición curricular institucional en la edad inicial con un enfoque teórico-práctico, que se materializa en el Kindergarten.

Afirma que el niño tiene una intensa motivación para su autoconstrucción, por lo que debe haber modelos pedagógicos que le ayuden en la formación de su comportamiento.

Afirma que la educación es preparar al niño para la vida, en un concepto de modelo global a través de una evaluación diagnóstica.

La escuela moderna, significa que el niño actúa como agente y sujeto principal del trabajo escolar de un modo responsable y eficaz, que realiza la vida armónicamente, con libertad, pero en función de sus necesidades vitales.

El modelo se ocupa particularmente del aprendizaje y/o enseñanza de los conceptos científicos, a partir de los conceptos naturales, es decir, aquellos que los niños forman en su vida cotidiana.

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Proceso interno y externo que encausa a las personas aun crecimiento y acrecentamiento a través del tiempo.

Involucra todas las etapas de la vida humana y no sólo a la niñez, es decir, se trata de una conducción, apoyo personal, vivencial, espiritual, etc.,

Descriptiva, normativa y Tecnológica son:

Presenta un nuevo método, cuyas tres ideas fundamentales forman la base de la nueva didáctica: naturalidad, intuición y auto-actividad.

Propone ver al niño como el centro y fin de la educación, es decir adaptando los recursos de enseñanza, según las etapas de su desenvolvimiento.

Su pedagogía está concebida en función de la familia, de la escuela popular, de la muchedumbre desamparada, de la comunidad de hombres, en suma, de la vida social.

Crea la primera proposición curricular institucional en la edad inicial con un enfoque teórico-práctico, que se materializa en el Kindergarten.

Afirma que el niño tiene una intensa motivación para su autoconstrucción, por lo que debe haber modelos pedagógicos que le ayuden en la formación de su comportamiento.

Afirma que la educación es preparar al niño para la vida, en un concepto de modelo global a través de una evaluación diagnóstica.

La escuela moderna, significa que el niño actúa como agente y sujeto principal del trabajo escolar de un modo responsable y eficaz, que realiza la vida armónicamente, con libertad, pero en función de sus necesidades vitales.

El modelo se ocupa particularmente del aprendizaje y/o enseñanza de los conceptos científicos, a partir de los conceptos naturales, es decir, aquellos que los niños forman en su vida cotidiana.

Define la inteligencia “como la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos que son de gran valor.

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