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Crucigrama de las 4 dimensiones

Mots Croisés

Parties jouées 3

À propos de cette activité

Juego

Créé par

Mexico

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Crucigrama de las 4 dimensiones
 

Mots Croisés

Crucigrama de las 4 dimensionesVersion en ligne

Juego

par Paola Gonzalez
1

Elementos situados en la pared que constituye algún escenario de actividad.

2

Todos aquellos escenarios de actividades constituidos únicamente por elementos del mobiliario.

3

Escenarios de actividad donde la superficie disponible aparece claramente delimitada.

4

Escenarios donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.

5

se relaciona con el modo de utilización del espacio físico, funciones, adecuación de los locales, de los recursos disponibles y de las actividades a cumplir.

6

Esta relacionada con la manera de distribuir y organizar el mobiliario del aula.

7

Vinculada a la organización del tiempo y a los momentos en que los espacios van a ser utilizados.

8

esta referida a las distintas relaciones que se establecen dentro del aula.

9

“Que hay en el espacio y como se organiza”

10

conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en el.

5
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Elementos situados en la pared que constituye algún escenario de actividad.

2

Todos aquellos escenarios de actividades constituidos únicamente por elementos del mobiliario.

3

Escenarios de actividad donde la superficie disponible aparece claramente delimitada.

4

Escenarios donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.

5

se relaciona con el modo de utilización del espacio físico, funciones, adecuación de los locales, de los recursos disponibles y de las actividades a cumplir.

6

Esta relacionada con la manera de distribuir y organizar el mobiliario del aula.

7

Vinculada a la organización del tiempo y a los momentos en que los espacios van a ser utilizados.

8

esta referida a las distintas relaciones que se establecen dentro del aula.

9

“Que hay en el espacio y como se organiza”

10

conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en el.

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