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Piaget y el desarrollo cognitivo

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Piaget y el desarrollo cognitivo

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À propos de cette activité

Conceptos clave del desarrollo cognitivo infantil.

Créé par

LAINILE MEZA RODRIGUEZ (:-)
LAINILE MEZA RODRIGUEZ (:-)
Colombia

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Piaget y el desarrollo cognitivo
 

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Piaget y el desarrollo cognitivoVersion en ligne

Conceptos clave del desarrollo cognitivo infantil.

par LAINILE MEZA RODRIGUEZ (:-)
1

Primera etapa del desarrollo en la que predomina la acción sobre el conocimiento.

2

Etapa en la que se desarrolla el pensamiento simbólico y el lenguaje.

3

Etapa en la que surgen el razonamiento lógico aplicado a objetos reales.

4

Comprensión de que la cantidad permanece igual pese a cambios de forma.

5

Tendencia a percibir el mundo solo desde la propia perspectiva.

6

Proceso de incorporar nueva información a esquemas existentes.

7

Ajuste de esquemas para integrar nueva experiencia.

8

Representación mental de un objeto o idea.

1
7
3
2
6
4
8
5
1

Periodo del desarrollo cognitivo entre los 2 y 7 años, donde el pensamiento es simbólico pero aún egocéntrico.

2

Dificultad del niño para ver el punto de vista de otra persona.

3

Actividad donde el niño usa objetos o acciones para representar otras cosas (ejemplo: una caja como carro).

4

Proceso mediante el cual el niño incorpora nueva información a lo que ya sabe, ajustándola a sus esquemas existentes.

5

Ocurre cuando el niño modifica sus esquemas mentales para adaptarse a algo nuevo que no encaja con lo que ya conocía.

6

Mecanismo que permite mantener un equilibrio entre asimilación y acomodación, ayudando al niño a aprender y adaptarse.

7

Estructura interna que el niño usa para organizar y comprender la información del entorno.

8

Enfoque que plantea que el conocimiento se construye activamente a través de la experiencia y la interacción con el medio

9

Aprendizaje que ocurre cuando el niño manipula, experimenta y explora el entorno por sí mismo.

10

Capacidad del niño para representar objetos o situaciones mediante palabras, imágenes o gestos.

11

Forma de razonar donde el niño cree que sus ideas o deseos pueden causar que algo suceda.

12

Forma de pensar en la que el niño cree que todos ven y sienten las cosas igual que él.

13

Incapacidad del niño para comprender que la cantidad o el volumen no cambian aunque cambie la forma o el recipiente

14

Tipo de razonamiento en el que el niño relaciona hechos sin una lógica real, guiado por la apariencia o coincidencia.

15

Actividad en la que el niño imita comportamientos de adultos o personajes, desarrollando su imaginación y comprensión social.

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Periodo del desarrollo cognitivo entre los 2 y 7 años, donde el pensamiento es simbólico pero aún egocéntrico.

2

Dificultad del niño para ver el punto de vista de otra persona.

3

Actividad donde el niño usa objetos o acciones para representar otras cosas (ejemplo: una caja como carro).

4

Proceso mediante el cual el niño incorpora nueva información a lo que ya sabe, ajustándola a sus esquemas existentes.

5

Ocurre cuando el niño modifica sus esquemas mentales para adaptarse a algo nuevo que no encaja con lo que ya conocía.

6

Mecanismo que permite mantener un equilibrio entre asimilación y acomodación, ayudando al niño a aprender y adaptarse.

7

Estructura interna que el niño usa para organizar y comprender la información del entorno.

8

Enfoque que plantea que el conocimiento se construye activamente a través de la experiencia y la interacción con el medio

9

Aprendizaje que ocurre cuando el niño manipula, experimenta y explora el entorno por sí mismo.

10

Capacidad del niño para representar objetos o situaciones mediante palabras, imágenes o gestos.

11

Forma de razonar donde el niño cree que sus ideas o deseos pueden causar que algo suceda.

12

Forma de pensar en la que el niño cree que todos ven y sienten las cosas igual que él.

13

Incapacidad del niño para comprender que la cantidad o el volumen no cambian aunque cambie la forma o el recipiente

14

Tipo de razonamiento en el que el niño relaciona hechos sin una lógica real, guiado por la apariencia o coincidencia.

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Actividad en la que el niño imita comportamientos de adultos o personajes, desarrollando su imaginación y comprensión social.

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