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Los alumnos identificaran los conceptos de normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza.

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YADIRA HERNANDEZ HERNANDEZ

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	YADIRA HERNANDEZ HERNANDEZ 5 Avril 2025	% 100	17:44

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Mots Croisés Principios generalesVersion en ligne Los alumnos identificaran los conceptos de normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza. par YADIRA HERNANDEZ HERNANDEZ 1 Es un principio básico de los derechos humanos que garantiza el reconocimiento de prerrogativas inherentes a todas las personas, por su innegable condición humana. 2 Su objetivo es garantizar que los principios de inclusividad se integren en todos los aspectos del ciclo académico. 3 Se refiere a la práctica de garantizar que todas las personas, sin importar sus características individuales, puedan participar plenamente en la sociedad y disfrutar de los mismos derechos y oportunidades. 4 es el proceso de establecer normas o estándares para regular actividades y productos. También se le conoce como estandarización. 5 Es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo. 6 Es un tipo de enseñanza que se adapta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje. 7 Es un método que adapta la enseñanza a las necesidades de cada estudiante. 8 Evaluación de las necesidades, una óptima programación de los servicios, la coordinación de las competencias y un uso racional y optimizado de los recursos disponibles tanto económicos, como de material, infraestructura y de recursos humanos. 9 Implica reconocer idénticos derechos fundamentales a todas las personas, el proceso de formación integral de las personas discapacitadas. 10 Son aceptar las diferencias y poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal. 11 Es el conjunto de actividades que permiten a los docentes mejorar su preparación profesional. 12 Son programas de formación que preparan a profesionales para trabajar con personas con necesidades especiales. 12 3 5 4 6 10 11 2 8 1 1 Es un principio básico de los derechos humanos que garantiza el reconocimiento de prerrogativas inherentes a todas las personas, por su innegable condición humana. 2 Su objetivo es garantizar que los principios de inclusividad se integren en todos los aspectos del ciclo académico. 3 Se refiere a la práctica de garantizar que todas las personas, sin importar sus características individuales, puedan participar plenamente en la sociedad y disfrutar de los mismos derechos y oportunidades. 4 es el proceso de establecer normas o estándares para regular actividades y productos. También se le conoce como estandarización. 5 Es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo. 6 Es un tipo de enseñanza que se adapta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje. 7 Es un método que adapta la enseñanza a las necesidades de cada estudiante. 8 Evaluación de las necesidades, una óptima programación de los servicios, la coordinación de las competencias y un uso racional y optimizado de los recursos disponibles tanto económicos, como de material, infraestructura y de recursos humanos. 9 Implica reconocer idénticos derechos fundamentales a todas las personas, el proceso de formación integral de las personas discapacitadas. 10 Son aceptar las diferencias y poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal. 11 Es el conjunto de actividades que permiten a los docentes mejorar su preparación profesional. 12 Son programas de formación que preparan a profesionales para trabajar con personas con necesidades especiales. 12 3 5 4 6 10 11 2 8 1

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par YADIRA HERNANDEZ HERNANDEZ

Es un principio básico de los derechos humanos que garantiza el reconocimiento de prerrogativas inherentes a todas las personas, por su innegable condición humana.

Su objetivo es garantizar que los principios de inclusividad se integren en todos los aspectos del ciclo académico.

Se refiere a la práctica de garantizar que todas las personas, sin importar sus características individuales, puedan participar plenamente en la sociedad y disfrutar de los mismos derechos y oportunidades.

es el proceso de establecer normas o estándares para regular actividades y productos. También se le conoce como estandarización.

Es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo.

Es un tipo de enseñanza que se adapta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje.

Es un método que adapta la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.

Evaluación de las necesidades, una óptima programación de los servicios, la coordinación de las competencias y un uso racional y optimizado de los recursos disponibles tanto económicos, como de material, infraestructura y de recursos humanos.

Implica reconocer idénticos derechos fundamentales a todas las personas, el proceso de formación integral de las personas discapacitadas.

Son aceptar las diferencias y poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal.

Es el conjunto de actividades que permiten a los docentes mejorar su preparación profesional.

Son programas de formación que preparan a profesionales para trabajar con personas con necesidades especiales.

Es un principio básico de los derechos humanos que garantiza el reconocimiento de prerrogativas inherentes a todas las personas, por su innegable condición humana.

Su objetivo es garantizar que los principios de inclusividad se integren en todos los aspectos del ciclo académico.

Se refiere a la práctica de garantizar que todas las personas, sin importar sus características individuales, puedan participar plenamente en la sociedad y disfrutar de los mismos derechos y oportunidades.

es el proceso de establecer normas o estándares para regular actividades y productos. También se le conoce como estandarización.

Es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo.

Es un tipo de enseñanza que se adapta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje.

Es un método que adapta la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.

Evaluación de las necesidades, una óptima programación de los servicios, la coordinación de las competencias y un uso racional y optimizado de los recursos disponibles tanto económicos, como de material, infraestructura y de recursos humanos.

Implica reconocer idénticos derechos fundamentales a todas las personas, el proceso de formación integral de las personas discapacitadas.

Son aceptar las diferencias y poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal.

Es el conjunto de actividades que permiten a los docentes mejorar su preparación profesional.

Son programas de formación que preparan a profesionales para trabajar con personas con necesidades especiales.