Epistemologías ds

Mots Croisés

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

contesta el crucigrama

Créé par

Itzel Park

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Epistemologías ds


Mots Croisés Epistemologías dsVersion en ligne contesta el crucigrama par Itzel Park 1 No es solo una forma de ver el mundo, sino el conjunto de ideas que moldean cómo se interpreta y estudia la realidad. 2 No significa solo señalar errores, sino comprender estructuras de poder, preguntar quién se beneficia de una evaluación y cómo puede transformar realidades en lugar de simplemente medirlas. 3 Puede ser un simple número en un informe, o una herramienta de cambio social. Todo depende de si se usa para mantener un sistema o para desafiarlo y mejorarlo. 4 No siempre es visible, pero está en todas partes. En educación y evaluación, determina qué conocimientos se validan y cuáles se ignoran. El modelo crítico busca cuestionarlo en cada paso. 5 No es solo un esquema teórico; es la esencia de la experiencia de quien lo propone. 6 El dominio de una forma de pensar que parece "natural". En educación, se ve cuando un solo tipo de conocimiento es validado, ignorando saberes locales y alternativas. 7 La evaluación no debe quedarse en la recolección de datos. Si no genera cambios en los participantes y en el sistema, ¿para qué sirve? 8 Según el paradigma crítico, este es construido, tiene historia, y su validez depende de quién lo produce y para qué. 9 En la evaluación tradicional, las personas solo responden preguntas. En la evaluación crítica, son _____________ del proceso y de las decisiones que de él surjan. 10 No se trata solo de agregar más voces, sino de asegurarse de que esas voces realmente tengan impacto en la forma en que se construye el conocimiento y la evaluación. 11 No es solo teoría sobre el conocimiento. Es una pregunta constante: ¿quién decide qué vale como conocimiento y por qué? 12 Proyecto educativo con enfoque crítico, humanista y comunitario, que busca formar estudiantes con una visión integral. 13 Propone valorar saberes ancestrales, indígenas y locales que han sido marginados por la visión eurocéntrica. 11 4 13 10 3 2 6 8 12 9 7 2 No significa solo señalar errores, sino comprender estructuras de poder, preguntar quién se beneficia de una evaluación y cómo puede transformar realidades en lugar de simplemente medirlas. 3 Puede ser un simple número en un informe, o una herramienta de cambio social. Todo depende de si se usa para mantener un sistema o para desafiarlo y mejorarlo. 4 No siempre es visible, pero está en todas partes. En educación y evaluación, determina qué conocimientos se validan y cuáles se ignoran. El modelo crítico busca cuestionarlo en cada paso. 5 No es solo un esquema teórico; es la esencia de la experiencia de quien lo propone. 6 El dominio de una forma de pensar que parece "natural". En educación, se ve cuando un solo tipo de conocimiento es validado, ignorando saberes locales y alternativas. 7 La evaluación no debe quedarse en la recolección de datos. Si no genera cambios en los participantes y en el sistema, ¿para qué sirve? 8 Según el paradigma crítico, este es construido, tiene historia, y su validez depende de quién lo produce y para qué. 9 En la evaluación tradicional, las personas solo responden preguntas. En la evaluación crítica, son _____________ del proceso y de las decisiones que de él surjan. 10 No se trata solo de agregar más voces, sino de asegurarse de que esas voces realmente tengan impacto en la forma en que se construye el conocimiento y la evaluación. 11 No es solo teoría sobre el conocimiento. Es una pregunta constante: ¿quién decide qué vale como conocimiento y por qué? 11 10 3 7 9 2 4 5 6

Epistemologías ds

Mots Croisés

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Mots Croisés

Disney Characters

Mots Croisés

IATA Airport Codes I

Mots Croisés

Taylor Swift Crossword

Mots Croisés

Country- flag crossword

Mots Mêlés

Los Cognados

Mots Croisés

Grey's Anatomy crossword

Mots Croisés

Epistemologías dsVersion en ligne

par Itzel Park

No es solo una forma de ver el mundo, sino el conjunto de ideas que moldean cómo se interpreta y estudia la realidad.

No significa solo señalar errores, sino comprender estructuras de poder, preguntar quién se beneficia de una evaluación y cómo puede transformar realidades en lugar de simplemente medirlas.

Puede ser un simple número en un informe, o una herramienta de cambio social. Todo depende de si se usa para mantener un sistema o para desafiarlo y mejorarlo.

No siempre es visible, pero está en todas partes. En educación y evaluación, determina qué conocimientos se validan y cuáles se ignoran. El modelo crítico busca cuestionarlo en cada paso.

No es solo un esquema teórico; es la esencia de la experiencia de quien lo propone.

El dominio de una forma de pensar que parece "natural". En educación, se ve cuando un solo tipo de conocimiento es validado, ignorando saberes locales y alternativas.

La evaluación no debe quedarse en la recolección de datos. Si no genera cambios en los participantes y en el sistema, ¿para qué sirve?

Según el paradigma crítico, este es construido, tiene historia, y su validez depende de quién lo produce y para qué.

En la evaluación tradicional, las personas solo responden preguntas. En la evaluación crítica, son _____________ del proceso y de las decisiones que de él surjan.

No se trata solo de agregar más voces, sino de asegurarse de que esas voces realmente tengan impacto en la forma en que se construye el conocimiento y la evaluación.

No es solo teoría sobre el conocimiento. Es una pregunta constante: ¿quién decide qué vale como conocimiento y por qué?

Proyecto educativo con enfoque crítico, humanista y comunitario, que busca formar estudiantes con una visión integral.

Propone valorar saberes ancestrales, indígenas y locales que han sido marginados por la visión eurocéntrica.

No significa solo señalar errores, sino comprender estructuras de poder, preguntar quién se beneficia de una evaluación y cómo puede transformar realidades en lugar de simplemente medirlas.

Puede ser un simple número en un informe, o una herramienta de cambio social. Todo depende de si se usa para mantener un sistema o para desafiarlo y mejorarlo.

No siempre es visible, pero está en todas partes. En educación y evaluación, determina qué conocimientos se validan y cuáles se ignoran. El modelo crítico busca cuestionarlo en cada paso.

No es solo un esquema teórico; es la esencia de la experiencia de quien lo propone.

El dominio de una forma de pensar que parece "natural". En educación, se ve cuando un solo tipo de conocimiento es validado, ignorando saberes locales y alternativas.

La evaluación no debe quedarse en la recolección de datos. Si no genera cambios en los participantes y en el sistema, ¿para qué sirve?

Según el paradigma crítico, este es construido, tiene historia, y su validez depende de quién lo produce y para qué.

En la evaluación tradicional, las personas solo responden preguntas. En la evaluación crítica, son _____________ del proceso y de las decisiones que de él surjan.

No se trata solo de agregar más voces, sino de asegurarse de que esas voces realmente tengan impacto en la forma en que se construye el conocimiento y la evaluación.

No es solo teoría sobre el conocimiento. Es una pregunta constante: ¿quién decide qué vale como conocimiento y por qué?