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À propos de cette activité

Corresponde a la primera evaluación escrita.

Créé par

Renato Arturo Mendoza Noyola
Renato Arturo Mendoza Noyola
El Salvador

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Planeamiento Eductivo II-2014
 

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Planeamiento Eductivo II-2014Version en ligne

Corresponde a la primera evaluación escrita.

par Renato Arturo Mendoza Noyola
1

Permite identificar y conocer las fortalezas y debilidades del conjunto de instituciones donde opera una particular organización y aumentar su conocimiento con respecto a las posibles acciones complementarias o competitivas a desarrollarse en tal entorno.

2

Conjunto de procesos anticipados, sistemáticos y generalizados para concretar los planes nacionales y estatales de desarrollo educativo mediante la determinación de acciones tendientes al desarrollo equilibrado y coherente de la educación, para establecer propósitos objetivos, políticas y estrategias rectoras, que guíen su actuación y respondan a las demandas y necesidadades de los usuario.

3

Caracterizar los diferentes grupos de población y sus demandas reales y potenciales a partir del análisis de un conjunto de factores tales como demografía, patrones geográficos, aspectos sociológicos, comportamiento y necesidades comunes y específicas.

4

Permite evaluar la incertidumbre del contexto que es generada por la impredictibilidad del comportamiento de las variables exógenas, y por los mismos cambios que se introducen mediante proyectos innovadores.

5

Es un consiste en un conjunto de principios, metas y estrategias que enmarquen las acciones del Estado, de las escuelas públicas y privadas, de las comunidades, del sector productivo y de la sociedad civil en general.

6

Refieren a la naturaleza y dirección de la economía en un determinado país.

7

Conjunto de datos que es preciso recabar de manera organizada y sistemática.

8

análisis de los movimientos sociales y medios de comunicación social para explorar su influencia en las decisiones públicas en el campo de las políticas sociales.

9

Se describe como la corriente de tecnología, conocimientos, personas, valores e ideas a través de las fronteras.

10

Es un paso que sigue toda universidad en la que establece sus propios criterios de evaluación sobre la base de normas y directrices propuestos por otrso organismos.

11

Sub-sistema que evalúa cuatro áreas: calidad académica, infraestructura, costos y requisitos de ingreso.

12

En la CRES 2008, se le recomienda a las IES establecer programas de investigación en innovación educativa.

13

País donde existen menor número de universidades privadas.

14

Constituido por un conjunto de variadas fuerzas relacionadas entre sí, frente a las cuales no se puede ejercer influencia significativa.

15

Evalúa el compromiso interno y externo, de cumplimiento de los enunciados de la Misión y demás dimensiones de la IES..

16

Acción estratégica

17

Anális que hace hincapié en un esfuerzo más organizado, selectivo y orientado por parte de la organización con el fin de identificar aquellos cambios de mayor impacto sobre ella.

18

Refiere a las fuerzas que operan en el entorno más inmediato a la IES.

19

Se refiere a las fuerzas que operan en el entorno más lejano a la organización, constituido por las fuerzas económicas, políticas, sociales, culturales, regulatorias y científico-técnicas.

20

Nombre del organismo que se ocupa de acreditar carreras y posgrados a nivel de América Central.

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