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À propos de cette activité

En siguiente producto tiene como objetivo analizar las principales construcciones que el Dr, A. Díaz Barriga expone en su ponencia “Currículum en Educación”

Al inicio del video el Dr. expone algunas afirmaciones sobre los retos que la educación enfrenta antes de realizar modificaciones básicas o más profundas en materia educativa, subraya algunas interrogantes que los profesionales de la educación se deben responder antes de realizar modificaciones curriculares ya que de ello depende el éxito o fracaso.
Díaz B. (2014) comparte el contexto en el cual estamos inmersos específicamente centrado en la práctica docente, el desempeño docente, las competencias docentes haciendo énfasis por supuesto en el compromiso ético profesional que es necesario responder indistintamente en nivel, modalidad y tipo de sostenimiento en el cual se labora.

Para esta actividad se sugiere consultar con antelación el siguiente recurso: https://youtu.be/lqkwqVzxjw0

Créé par

LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL
LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL
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Currículum en Educación Version en ligne

En siguiente producto tiene como objetivo analizar las principales construcciones que el Dr, A. Díaz Barriga expone en su ponencia “Currículum en Educación” Al inicio del video el Dr. expone algunas afirmaciones sobre los retos que la educación enfrenta antes de realizar modificaciones básicas o más profundas en materia educativa, subraya algunas interrogantes que los profesionales de la educación se deben responder antes de realizar modificaciones curriculares ya que de ello depende el éxito o fracaso. Díaz B. (2014) comparte el contexto en el cual estamos inmersos específicamente centrado en la práctica docente, el desempeño docente, las competencias docentes haciendo énfasis por supuesto en el compromiso ético profesional que es necesario responder indistintamente en nivel, modalidad y tipo de sostenimiento en el cual se labora. Para esta actividad se sugiere consultar con antelación el siguiente recurso: https://youtu.be/lqkwqVzxjw0

par LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL
1

Método de enseñanza que pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real

2

aborda el estudio de ciertos comportamientos humanos que tienen un carácter “económico” es decir estudia las profesiones.

3

Según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones

4

Es la sociedad en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo

5

Son los modos de actuación, ordenados e interrelacionados de los profesores y alumnos, para facilitar que estos últimos asimilen el contenido de enseñanza.

6

permite adap- tarse a los cambios del entorno o de los sujetos, conforme a sus necesidades y los requerimien- tos propios de las circunstancias de vida en las que se ven inmersos.

7

Cambio o modificaciones para mejorar la educación

8

Se refiere a una persona que ha crecido en la era digital,

9

Persona que ejerce su trabajo con relevante capacidad, en busca de la mejora continua y aplicación.

10

Es un proceso histórico de integración mundial en los ámbitos económico, político, tecnológico, social y cultural, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez más interconectado.

11

Se realiza al inicio, y es un ejercicio que permite evaluar las aptitudes, las actitudes y los conocimientos de los estudiantes y los docentes que participan de un proceso de enseñanza y aprendizaje.

12

Es un conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una función, una actividad o una tarea

13

Nombre de la primera etapa en la construcción del currículo, incluye el contexto nacional, local etc.

14

Conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades,

15

Conjunto de procesos de formación política y socio- cultural contextualizados en el medio del educando y el mediador, previamente diseñados, flexibles y co- herentes con el direccionamiento estratégico3 de la escuela y las necesidades de los sujetos partícipes en la práctica pedagógica.

16

Cumple con un horario, hace las funciones de su puesto de trabajo a cambio de una remuneración.

17

sujeto de la educación es un actor principal para la sociedad, transmisor de la cultura que le ha antecedido y propiciador del aprendizaje mediante el proceso educativo, el que, a decir de Vigotsky, debe ser "planificado, organizado y anticipado del desarrollo de los sujetos".

18

Primer autor que recomendó tomar varias fuentes de información para la construcción del currículo.

19

Nombre de un examen a gram escala global para medir el desempeño académico de los países,

20

son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medio

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