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educacion sexual integral

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salud

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MM Profe ESI

Argentina

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Mots Croisés ESI EJESVersion en ligne ESI ejes par MM Profe ESI 1 Eje de la ESI que busca reinvindicar el lugar que ocupan las emociones y sentimientos en el aprendizaje, y contribuir al desarrollo de capacidades afectivas como la empatía, la solidaridad y el respeto. 2 Eje de la ESI que pone el acento en que las personas somos todas distintas, y esta singularidad abarca el modo en que cada ser humanx piensa, siente, cree, actúa y vive su sexualidad. Esta concepción humana, lejos de entenderse como una dificultad, posibilita el enriquecimiento de la experiencia social. Bajo este eje se propone valorar las múltiples diferencias, como instancia superadora del concepto de tolerancia. 3 La identidad, la diversidad, la dignidad de las personas, consideradas en la particularidad y singularidad de cada una y de cada momento histórico y contexto social; las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con uno/a mismo/a y con les otres y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas a lo largo de toda la vida; el conocimiento y la percepción que tenemos sobre nuestros cuerpos socialmente construidos; la capacidad que desarrollamos de decir que sí y que no frente a determinadas situaciones (nuestra autonomía…), los modos en que construimos con otros/as las relaciones afectivas, nuestras fantasías y deseos. ¿Qué es? 4 Refiere a las creencias acerca del sexo y del erotismo que la gente tiene con relación a sí mismo. Incluye valores personales y culturales compartidos. Posee los componentes emocionales de quien la practica. 5 Disciplina científica y humanística que estudia los problemas relativos al sexo y a la sexualidad en sus dimensiones bio-psico-sociales, en sus aspectos normales, disfuncionales y patológicos, con el aporte de disciplinas afines reunidas en un campo integrador interdisciplinario 6 Eje de la ESI nos interpela a reconocer a niñas, niños y adolescentes en tanto sujetos de derechos. Esto contempla recibir información adecuada y científicamente validada en lo que hace al cuidado propio y de lxs otrxs, la promoción de la salud, como así también, para la prevención de riesgos, el respeto por el cuerpo propio y el ajeno y la plena vigencia de los contenidos de la ESI que contribuyen al ejercicio de una sexualidad libre, sana, responsable y placentera pensada de manera integral. También, incluye el derecho a vivir sin violencia por cuestiones de género, identidad u orientación sexual, identidad étnica, ni de ningún otro rasgo identitario. 7 Eje de la ESI que habla sobre cómo socialmente, atribuimos roles, expectativas, estereotipos a unos, otras y otres según el cuerpo con el que se nace. 8 Eje de la ESI que tiene como centro la corporalidad y la salud desde una dimensión integral. Eje "cuidar el..." 9 Es algo que las sociedades generan a través de las condiciones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales, y que así juntas, influyen en la posibilidad de estar más sano o más enfermo 10 Ley 26.150 creada en 2006 en Argentina... ¿Cuál es su nombre abreviada en siglas? 5 7 3 2 8 10 9 6

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par MM Profe ESI

Eje de la ESI que busca reinvindicar el lugar que ocupan las emociones y sentimientos en el aprendizaje, y contribuir al desarrollo de capacidades afectivas como la empatía, la solidaridad y el respeto.

Eje de la ESI que pone el acento en que las personas somos todas distintas, y esta singularidad abarca el modo en que cada ser humanx piensa, siente, cree, actúa y vive su sexualidad. Esta concepción humana, lejos de entenderse como una dificultad, posibilita el enriquecimiento de la experiencia social. Bajo este eje se propone valorar las múltiples diferencias, como instancia superadora del concepto de tolerancia.

La identidad, la diversidad, la dignidad de las personas, consideradas en la particularidad y singularidad de cada una y de cada momento histórico y contexto social; las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con uno/a mismo/a y con les otres y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas a lo largo de toda la vida; el conocimiento y la percepción que tenemos sobre nuestros cuerpos socialmente construidos; la capacidad que desarrollamos de decir que sí y que no frente a determinadas situaciones (nuestra autonomía…), los modos en que construimos con otros/as las relaciones afectivas, nuestras fantasías y deseos. ¿Qué es?

Refiere a las creencias acerca del sexo y del erotismo que la gente tiene con relación a sí mismo. Incluye valores personales y culturales compartidos. Posee los componentes emocionales de quien la practica.

Disciplina científica y humanística que estudia los problemas relativos al sexo y a la sexualidad en sus dimensiones bio-psico-sociales, en sus aspectos normales, disfuncionales y patológicos, con el aporte de disciplinas afines reunidas en un campo integrador interdisciplinario

Eje de la ESI nos interpela a reconocer a niñas, niños y adolescentes en tanto sujetos de derechos. Esto contempla recibir información adecuada y científicamente validada en lo que hace al cuidado propio y de lxs otrxs, la promoción de la salud, como así también, para la prevención de riesgos, el respeto por el cuerpo propio y el ajeno y la plena vigencia de los contenidos de la ESI que contribuyen al ejercicio de una sexualidad libre, sana, responsable y placentera pensada de manera integral. También, incluye el derecho a vivir sin violencia por cuestiones de género, identidad u orientación sexual, identidad étnica, ni de ningún otro rasgo identitario.

Eje de la ESI que habla sobre cómo socialmente, atribuimos roles, expectativas, estereotipos a unos, otras y otres según el cuerpo con el que se nace.

Eje de la ESI que tiene como centro la corporalidad y la salud desde una dimensión integral. Eje "cuidar el..."

Es algo que las sociedades generan a través de las condiciones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales, y que así juntas, influyen en la posibilidad de estar más sano o más enfermo

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Eje de la ESI que busca reinvindicar el lugar que ocupan las emociones y sentimientos en el aprendizaje, y contribuir al desarrollo de capacidades afectivas como la empatía, la solidaridad y el respeto.

Refiere a las creencias acerca del sexo y del erotismo que la gente tiene con relación a sí mismo. Incluye valores personales y culturales compartidos. Posee los componentes emocionales de quien la practica.

Disciplina científica y humanística que estudia los problemas relativos al sexo y a la sexualidad en sus dimensiones bio-psico-sociales, en sus aspectos normales, disfuncionales y patológicos, con el aporte de disciplinas afines reunidas en un campo integrador interdisciplinario

Eje de la ESI que habla sobre cómo socialmente, atribuimos roles, expectativas, estereotipos a unos, otras y otres según el cuerpo con el que se nace.

Eje de la ESI que tiene como centro la corporalidad y la salud desde una dimensión integral. Eje "cuidar el..."

Es algo que las sociedades generan a través de las condiciones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales, y que así juntas, influyen en la posibilidad de estar más sano o más enfermo

Ley 26.150 creada en 2006 en Argentina... ¿Cuál es su nombre abreviada en siglas?