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À propos de cette activité

Descubrir las palabras claves de los módulos I y II, del curso: “El/ la Profesor/a de Educación Diferencial, Líder de la Evaluación
Formativa y de las Estrategias Diversas: Un Enfoque desde la Neurodidáctica”

Créé par

Aileen Gutiérrez
Aileen Gutiérrez
Chile

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Descubrir las palabras claves de los módulos I y II, del curso: “El/ la Profesor/a de Educación Diferencial, Líder de la Evaluación Formativa y de las Estrategias Diversas: Un Enfoque desde la Neurodidáctica”

par Aileen Gutiérrez
1

Tiene como objetivo guiar y acompañar a los estudiantes

2

Capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida

3

Objetivos considerados esenciales para avanzar a nuevos aprendizajes.

4

Conjunto de zonas del cerebro encargadas de regular las emociones

5

Conjunto de disciplinas científicas que se encargan de estudiar: Estructura Bases moleculares Patologías del sist nervioso Funciones

6

ACCIÓN DE PROCRASTINAR

7

Nacimiento de nuevas neuronas

8

Técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados

9

En este contexto, se entiende como una inferencia que deriva en un juicio evaluativo sobre el aprendizaje, juicio construido a partir de la evidencia del desempeño de los estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje.

10

Se encarga de regular y las sensaciones del placer, enojo y el dolor.

11

Se refiere a una amplia gama de acciones lideradas por los y las docentes para que tanto ellos como sus estudiantes puedan obtener evidencia sobre el aprendizaje e interpretarla para tomar decisiones que permitan promover el progreso del mismo y mejorar los procesos de enseñanza.

12

Memoria que refiere al recuerdo de momentos, lugares, emociones y detalles de contexto de episodios de la vida

13

Refiere a aquello que los estudiantes escriben, dicen, hacen y crean para mostrar su aprendizaje .

14

Tipo de atención que tiene la capacidad para mantener el foco en una actividad o estímulo durante un largo periodo de tiempo

15

Almacena recuerdos episódicos, ligados a acontecimientos vitales. Toma todas la información que proviene de los sentidos y lo asocia a una cosa, persona o lugar.

16

Es la evaluación que cumple un propósito formativo y se utiliza para monitorear y acompañar el aprendizaje de los estudiantes.

17

EMOCIÓN QUE AYUDA A ORIENTARNOS FRENTE A LA NUEVA SITUACIÓN

18

Refiere a las cosas que los estudiantes logran saber o hacer

19

Refiere al avance que tiene un estudiante respecto de su propio aprendizaje

20

Mediación y control de actividades afectivas como amistad, amor y afecto. En la expresión de los estados de ánimo: miedo, ira y agresión.

21

Es la evaluación que se utiliza para certificar los aprendizajes logrados, comunicándose, generalmente, mediante una calificación.

22

Refiere a aspectos que reflejan cómo los estudiantes van aprendiendo, por ejemplo; entregar productos a tiempo, participar en clases, etc.

23

Cualquier espacio de aprendizaje en el que hay interacción entre docentes y estudiantes, por tanto, no refiere solo a la sala de clases.

24

EMOCIÓN QUE NOS INDUCE A LA DESTRUCCIÓN

5
23
16
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