Tomamos aquí al "currículo y evaluación" desde un punto sistemático como diseño de funcionamiento estructural en función de la educación; donde el docente a través de sus experiencias y prácticas se vincula al uso de las teorías que le aporten para dichos desarrollos de actividades interpretándolas como una función académica y administrativa que busca evaluar los contenidos ya previamente establecidos y planeados por el “currículo”.