Memory Memorama C. NaturalesVersion en ligne memorama par Jonathan Torres conocimiento que se refiere al mundo cotidiano, trazado por las coordenadas espacio-temporales del aquí y ahora Microcosmos siguen siendo el eje central de la mayor parte de los currículos de ciencias conocimiento de modelos idealizados, basados en leyes universales, no vinculados a realidades concretas Un dato Las concepciones contenidos verbales el material utilizado debe tomar en cuenta estas características de los alumnos contenidos factuales enseñanza de conceptos aprendizaje significativo este tipo de contenido debe estar subordinado a la comprensión y el uso funcional del conocimiento y no constituir nunca un fin en sí mismo. tienen un origen sensorial, cultural y escolar que determina en buena medida la naturaleza representacional de las ideas de los alumnos El conocimiento intuitivo o cotidiano se apoya en supuestos epistemológicos, ontológicos y conceptuales radicalmente distintos a los de las: teorías científicas. teoría de dominio repetición conocimiento relativo a las células, partículas y otras entidades no observables tipos de contenidos verbales cambio conceptual la enseñanza de conceptos es más compleja que este tipo de enseñanza conocimientos previos y motivación Conocimiento del macrocosmos impulsa al deseo de aprender del alumno conceptos Se busca evitar tareas que permitan respuestas reproductivas, es decir, evitar que la respuesta "correcta" esté literalmente incluida en los materiales y actividades de aprendizaje: la motivación intrínseca Los hechos son contenidos que se aprenden por medio de se da al relacionar el material de aprendizaje con la estructura de conocimientos que ya dispone Conocimiento del mesocosmos constituida por el conjunto de representaciones de diverso tipo activadas por los sujetos ante contextos pertenecientes a un dominio dado Gracias a ella se da sentido a las cosas, los datos dejan de ser arbitrarios y por tanto son más fáciles de retener la motivación extrínseca el cambio de los conocimientos previos de los alumnos. la enseñanza de datos. los datos, los conceptos y los principios. una información que afirma o declara algo sobre el mundo Necesario para darle sentido o interpretar datos comprensión elemento suscitado por factores externos y que se enfoca en la búsqueda de recompensas
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