Memory Memorama C. NaturalesVersion en ligne memorama par Jonathan Torres Necesario para darle sentido o interpretar datos elemento suscitado por factores externos y que se enfoca en la búsqueda de recompensas teorías científicas. Microcosmos siguen siendo el eje central de la mayor parte de los currículos de ciencias Un dato Se busca evitar tareas que permitan respuestas reproductivas, es decir, evitar que la respuesta "correcta" esté literalmente incluida en los materiales y actividades de aprendizaje: Conocimiento del mesocosmos aprendizaje significativo conocimientos previos y motivación se da al relacionar el material de aprendizaje con la estructura de conocimientos que ya dispone los datos, los conceptos y los principios. comprensión este tipo de contenido debe estar subordinado a la comprensión y el uso funcional del conocimiento y no constituir nunca un fin en sí mismo. constituida por el conjunto de representaciones de diverso tipo activadas por los sujetos ante contextos pertenecientes a un dominio dado Gracias a ella se da sentido a las cosas, los datos dejan de ser arbitrarios y por tanto son más fáciles de retener tienen un origen sensorial, cultural y escolar que determina en buena medida la naturaleza representacional de las ideas de los alumnos Los hechos son contenidos que se aprenden por medio de la motivación extrínseca conocimiento de modelos idealizados, basados en leyes universales, no vinculados a realidades concretas contenidos verbales repetición el material utilizado debe tomar en cuenta estas características de los alumnos enseñanza de conceptos la motivación intrínseca la enseñanza de datos. conocimiento relativo a las células, partículas y otras entidades no observables una información que afirma o declara algo sobre el mundo Las concepciones Conocimiento del macrocosmos conocimiento que se refiere al mundo cotidiano, trazado por las coordenadas espacio-temporales del aquí y ahora la enseñanza de conceptos es más compleja que este tipo de enseñanza teoría de dominio cambio conceptual el cambio de los conocimientos previos de los alumnos. conceptos tipos de contenidos verbales contenidos factuales El conocimiento intuitivo o cotidiano se apoya en supuestos epistemológicos, ontológicos y conceptuales radicalmente distintos a los de las: impulsa al deseo de aprender del alumno
Créer jeu