Relier Pairs MODULO DE DOCENCIA MILITARVersion en ligne Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente. par LUIS GONZALO FONTE 1 2 3 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 4 COMPETENCIAS BÁSICAS 5 FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR 6 El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar. 7 OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO 8 COMPETENCIAS GENÉRICAS 9 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES 10 REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO 11 12 Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma. 13 TIPOS DE COMPETENCIAS 14 15 Marco legal Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional. BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES EN SÍNTESIS ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social Bienvenida COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MODALIDAD DE ESTUDIO Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales. Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso. Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar
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