"El caso seleccionado para esta fase presenta a estudiantes con diversos ritmos de aprendizaje que manifiestan barreras socioemocionales, tales como frustración, inseguridad y una disminución en la participación activa. Estas dificultades se ven acentuadas por un ambiente de aula con niveles de ruido elevados que interfieren en el aprendizaje profundo y la atención sostenida. El estudiante requiere de apoyos visuales y herramientas de autorregulación que le permitan gestionar su comportamiento y enfoque de manera autónoma, transformando el entorno en un espacio seguro y motivador para el aprendizaje.".