Compléter Dificultades del aprendizaje (Capítulo 7)Version en ligne Capitulo 7 par Ingrid Gamboa 1 psicológico afectivo sensomotriz Según kephart , todo aprendizaje tiene un base 2 práctica principal Concreta Kephart organizo su teoría del aprendizaje en un proceso de tres etapas las cuales son : la etapa , subjetiva , objetiva . 3 crítico correcto perceptivo Marianne Frostig , sostiene que el desarrollo es fundamental para el éxito escolar . 4 salud interpretación Igualdad identificación realidad Frostig y Horne , consideran que la percepción es una función psicológica primordial que consiste en la e de las impresiones sensoriales correlacionadas con otras experiencia s 5 instrucción aprendizaje secuencia modelo rápida directa fácil El de , puede definirse como un enfoque de la enseñanza correctiva , cuyas características definitorias son la máxima estructuración de las actividades de enseñanza - aprendizaje 6 guiados adicionales conductuales Los procedimientos han demostrado empíricamente ser efectivos en la mejora de habilidades . 7 disponibilidad paciencia atención Programas orientados a operaciones cognitivas : en éstos programas se entrenarían operaciones relacionadas con la , con la memoria , con el aprendizaje . 8 conducta corrección enseñanza La metodología de los programas suele girar en torno a tres elementos clave : la tarea , el alumno y la del aplicador . 9 métodos respuestas estrategias El debate se centra en si es mejor enseñar generales de aplicabilidad en un amplio rango de contenidos o específicas de contenidos particulares . 10 reacciones ejecución acciones frecuentes afecto mecanismos La mejora del aprendizaje de los alumnos con Dificultades del Aprendizaje esta basado no solo en el desarrollo de estrategias específicas , en la autoevaluación y en la autorregulación del proceso de aprendizaje , si no también en de que actúen de forma automatizada . 11 memorización resolución planificació La Teoría de la Integración de la Información de Das ( 1988 ) propone que la cognición se puede entender como el resultado del funcionamiento interdependiente de tres sistemas neurológicos : de atención y estimulación , de procesamiento y de 12 respetuosa el la educación de afectiva observación conocimiento niños base Teoría de la Integración de la Información de Das ( 1988 ) , estos cuatro elementos ( atención , procesamiento simultáneo , procesamiento sucesivo y atención ) se complementan con la denominada " " .
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