Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Administrar recursos de forma responsable Sí No 2 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 3 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 4 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 7 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 8 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 9 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 10 Estudiar la historia de la literatura Sí No 11 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 12 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 13 Explorar técnicas de jardinería Sí No 14 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 15 Realizar experimentos científicos Sí No 16 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 19 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 20 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 21 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 22 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 23 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 24 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 25 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 26 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 27 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 28 Participación en un concurso de EEF Sí No 29 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 30 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 31 Visitar museos de arte Sí No 32 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 33 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 34 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 35 Aprender a tocar la guitarra Sí No 36 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 37 Aprender a tejer Sí No 38 Practicar deportes extremos Sí No 39 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 40 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No
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