Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 2 Aprender a tejer Sí No 3 Estudiar la historia de la literatura Sí No 4 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 5 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 6 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 7 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 8 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 9 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 10 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 11 Participación en un concurso de EEF Sí No 12 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 13 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 14 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 15 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 16 Aprender a tocar la guitarra Sí No 17 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 18 Administrar recursos de forma responsable Sí No 19 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 20 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 21 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 22 Practicar deportes extremos Sí No 23 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 24 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 25 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 26 Visitar museos de arte Sí No 27 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 28 Explorar técnicas de jardinería Sí No 29 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 30 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 31 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 32 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 33 Realizar experimentos científicos Sí No 34 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 35 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 36 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 37 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 38 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 39 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 40 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No
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