Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 2 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 3 Participación en un concurso de EEF Sí No 4 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 5 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 6 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 7 Visitar museos de arte Sí No 8 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 9 Practicar deportes extremos Sí No 10 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 11 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 12 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 13 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 14 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 15 Aprender a tocar la guitarra Sí No 16 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 17 Explorar técnicas de jardinería Sí No 18 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 19 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 20 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 21 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 22 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 23 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 24 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 25 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 26 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 27 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 28 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 29 Aprender a tejer Sí No 30 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 31 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 32 Administrar recursos de forma responsable Sí No 33 Realizar experimentos científicos Sí No 34 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 35 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 36 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 37 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 38 Estudiar la historia de la literatura Sí No 39 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 40 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No
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