Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 2 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 3 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 4 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 5 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 6 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 7 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 8 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 9 Estudiar la historia de la literatura Sí No 10 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 11 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 12 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 13 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 14 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 15 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 16 Realizar experimentos científicos Sí No 17 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 18 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 19 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 20 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 21 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 22 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 23 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 24 Participación en un concurso de EEF Sí No 25 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 26 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 27 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 28 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 29 Aprender a tocar la guitarra Sí No 30 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 31 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 32 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 33 Practicar deportes extremos Sí No 34 Explorar técnicas de jardinería Sí No 35 Administrar recursos de forma responsable Sí No 36 Visitar museos de arte Sí No 37 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 38 Aprender a tejer Sí No 39 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 40 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No
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