Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 2 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 3 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 4 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 7 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 8 Aprender a tejer Sí No 9 Estudiar la historia de la literatura Sí No 10 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 11 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 12 Realizar experimentos científicos Sí No 13 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 14 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 15 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 16 Explorar técnicas de jardinería Sí No 17 Administrar recursos de forma responsable Sí No 18 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 19 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 20 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 21 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 22 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 23 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 24 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 25 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 26 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 27 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 28 Participación en un concurso de EEF Sí No 29 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 30 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 31 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 32 Practicar deportes extremos Sí No 33 Aprender a tocar la guitarra Sí No 34 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 35 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 36 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 37 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 38 Visitar museos de arte Sí No 39 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 40 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No
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