Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Realizar experimentos científicos Sí No 2 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 3 Practicar deportes extremos Sí No 4 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 5 Visitar museos de arte Sí No 6 Aprender a tocar la guitarra Sí No 7 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 8 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 9 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 10 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 11 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 12 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 13 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 14 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 15 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 19 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 20 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 21 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 22 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 23 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 24 Estudiar la historia de la literatura Sí No 25 Administrar recursos de forma responsable Sí No 26 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 27 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 28 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 29 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 30 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 31 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 32 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 33 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 34 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 35 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 36 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 37 Aprender a tejer Sí No 38 Explorar técnicas de jardinería Sí No 39 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 40 Participación en un concurso de EEF Sí No
