Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 2 Practicar deportes extremos Sí No 3 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 4 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 5 Aprender a tejer Sí No 6 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 7 Estudiar la historia de la literatura Sí No 8 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 9 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 10 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 11 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 12 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 13 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 14 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 15 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 16 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 17 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 18 Administrar recursos de forma responsable Sí No 19 Aprender a tocar la guitarra Sí No 20 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 21 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 22 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 23 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 24 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 25 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 26 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 27 Explorar técnicas de jardinería Sí No 28 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 29 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 30 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 31 Realizar experimentos científicos Sí No 32 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 33 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 34 Visitar museos de arte Sí No 35 Participación en un concurso de EEF Sí No 36 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 37 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 38 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 39 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 40 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No
Créer jeu