Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 2 Administrar recursos de forma responsable Sí No 3 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 4 Estudiar la historia de la literatura Sí No 5 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 6 Explorar técnicas de jardinería Sí No 7 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 8 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 9 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 10 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 11 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 12 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 13 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 14 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 15 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 18 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 19 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 20 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 21 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 22 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 23 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 24 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 25 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 26 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 27 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 28 Visitar museos de arte Sí No 29 Realizar experimentos científicos Sí No 30 Participación en un concurso de EEF Sí No 31 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 32 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 33 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 34 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 35 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 36 Aprender a tocar la guitarra Sí No 37 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 38 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 39 Practicar deportes extremos Sí No 40 Aprender a tejer Sí No
