Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Estudiar la historia de la literatura Sí No 2 Explorar técnicas de jardinería Sí No 3 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 4 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 5 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 6 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 7 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 8 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 9 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 10 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 11 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 12 Participación en un concurso de EEF Sí No 13 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 14 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 15 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 16 Aprender a tejer Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 19 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 20 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 21 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 22 Administrar recursos de forma responsable Sí No 23 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 24 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 25 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 26 Visitar museos de arte Sí No 27 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 28 Realizar experimentos científicos Sí No 29 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 30 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 31 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 32 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 33 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 34 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 35 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 36 Practicar deportes extremos Sí No 37 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 38 Aprender a tocar la guitarra Sí No 39 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 40 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No
Créer jeu