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Nueva Pangea: la expedición

Oui ou Non

(2)
Parties jouées 46 %Précision 40 Temps moyen 02:14

À propos de cette activité

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Créé par

Colombia

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

par CREE SAS
1

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

2

Articular la EEF con competencias ciudadanas

3

Visitar museos de arte

4

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

5

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

6

Aprender a tejer

7

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

8

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

9

Estudiar la historia de la literatura

10

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

11

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

12

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

13

Explorar técnicas de jardinería

14

Participación en un concurso de EEF

15

Fomentar la colaboración y la creatividad

16

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

17

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

18

Practicar deportes extremos

19

Aprender a tocar la guitarra

20

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

21

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

22

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

23

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

24

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

25

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

26

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

27

Aprender a cocinar recetas tradicionales

28

Administrar recursos de forma responsable

29

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

30

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

31

Desarrollar habilidades económicas y financieras

32

Descubrir nuevas especies de animales

33

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

34

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

35

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

36

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

37

Realizar experimentos científicos

38

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

39

Entender el entorno y generar soluciones

40

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio