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Nueva Pangea: la expedición

Oui ou Non

(2)
Parties jouées 46 %Précision 40 Temps moyen 02:14

À propos de cette activité

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Créé par

Colombia

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

par CREE SAS
1

Articular la EEF con competencias ciudadanas

2

Realizar experimentos científicos

3

Aprender a cocinar recetas tradicionales

4

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

5

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

6

Estudiar la historia de la literatura

7

Aprender a tejer

8

Entender el entorno y generar soluciones

9

Practicar deportes extremos

10

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

11

Desarrollar habilidades económicas y financieras

12

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

13

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

14

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

15

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

16

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

17

Participación en un concurso de EEF

18

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

19

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

20

Explorar técnicas de jardinería

21

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

22

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

23

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

24

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

25

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

26

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

27

Fomentar la colaboración y la creatividad

28

Descubrir nuevas especies de animales

29

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

30

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

31

Aprender a tocar la guitarra

32

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

33

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

34

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

35

Visitar museos de arte

36

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

37

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

38

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

39

Administrar recursos de forma responsable

40

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos