Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 2 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 3 Visitar museos de arte Sí No 4 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 5 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 6 Explorar técnicas de jardinería Sí No 7 Estudiar la historia de la literatura Sí No 8 Practicar deportes extremos Sí No 9 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 10 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 11 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 12 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 13 Administrar recursos de forma responsable Sí No 14 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 15 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 16 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 17 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 18 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 19 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 20 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 21 Aprender a tocar la guitarra Sí No 22 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 23 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 24 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 25 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 26 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 27 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 28 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 29 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 30 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 31 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 32 Aprender a tejer Sí No 33 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 34 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 35 Participación en un concurso de EEF Sí No 36 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 37 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 38 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 39 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 40 Realizar experimentos científicos Sí No
