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Nueva Pangea: la expedición

Oui ou Non

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

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Colombia

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    Las chicas de los clanes
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    Diego g
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    María Mónica Barrera
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    DanielR
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    Salió el sol
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  6. 6
    Cristian
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    Denys
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    Renegaditos
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    Alberto
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    Eduard Tarazona
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Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

par CREE SAS
1

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

2

Desarrollar habilidades económicas y financieras

3

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

4

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

5

Descubrir nuevas especies de animales

6

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

7

Fomentar la colaboración y la creatividad

8

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

9

Estudiar la historia de la literatura

10

Visitar museos de arte

11

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

12

Aprender a cocinar recetas tradicionales

13

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

14

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

15

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

16

Aprender a tejer

17

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

18

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

19

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

20

Participación en un concurso de EEF

21

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

22

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

23

Articular la EEF con competencias ciudadanas

24

Realizar experimentos científicos

25

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

26

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

27

Practicar deportes extremos

28

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

29

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

30

Administrar recursos de forma responsable

31

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

32

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

33

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

34

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

35

Explorar técnicas de jardinería

36

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

37

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

38

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

39

Entender el entorno y generar soluciones

40

Aprender a tocar la guitarra