Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! par CREE SAS 1 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 2 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 3 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 4 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 5 Realizar experimentos científicos Sí No 6 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 7 Visitar museos de arte Sí No 8 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 9 Explorar técnicas de jardinería Sí No 10 Administrar recursos de forma responsable Sí No 11 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 12 Participación en un concurso de EEF Sí No 13 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 14 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 15 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 16 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 17 Aprender a tejer Sí No 18 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 19 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 20 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 21 Practicar deportes extremos Sí No 22 Estudiar la historia de la literatura Sí No 23 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 24 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 25 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 26 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 27 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 28 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 29 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 30 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 31 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 32 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 33 Aprender a tocar la guitarra Sí No 34 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 35 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 36 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 37 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 38 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 39 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 40 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No
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