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Nueva Pangea: la expedición

Oui ou Non

(2)
Parties jouées 46 %Précision 40 Temps moyen 02:14

À propos de cette activité

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

Créé par

Colombia

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Nueva Pangea: la expediciónVersion en ligne

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

par CREE SAS
1

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

2

Realizar experimentos científicos

3

Aprender a tejer

4

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

5

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

6

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

7

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

8

Descubrir nuevas especies de animales

9

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

10

Desarrollar habilidades económicas y financieras

11

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

12

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

13

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

14

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

15

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

16

Aprender a tocar la guitarra

17

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

18

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

19

Aprender a cocinar recetas tradicionales

20

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

21

Visitar museos de arte

22

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

23

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

24

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

25

Entender el entorno y generar soluciones

26

Fomentar la colaboración y la creatividad

27

Administrar recursos de forma responsable

28

Estudiar la historia de la literatura

29

Explorar técnicas de jardinería

30

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

31

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

32

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

33

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

34

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

35

Practicar deportes extremos

36

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

37

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

38

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

39

Participación en un concurso de EEF

40

Articular la EEF con competencias ciudadanas