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Concepto de planeación educativa
tipos de planeación educativa.

Créé par

CYNTHIA MONTSERRAT PACHECO PEREZ
CYNTHIA MONTSERRAT PACHECO PEREZ
Mexico

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Concepto de planeación educativa tipos de planeación educativa.

par CYNTHIA MONTSERRAT PACHECO PEREZ
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Es un proceso que requiere tiempo y recursos para entender lo que es apropiado para el personal y la organización, los directores de los programas y su personal administrativo pueden utilizar este recurso para profundizar en su comprensión de lo que implica la planificación tecnológica.

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La metodología de trabajo basada en proyectos implica que el profesor propicie un modo de aprendizaje en el cual los estudiantes planean, implementan y evalúan, esta forma de aprender tiene su origen en el constructivismo, en el entendido de que el aprendizaje resulta de las construcciones mentales que se realizan basadas en conocimientos actuales y previos.

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La planeación se desarrolla dentro de un marco jurídico institucional establecido y requiere de la articulación de compromisos de acción para el futuro.

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Es un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de.

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Tiene el fin de determinar si lo que se ha propuesto está funcionando (o ha funcionado) para el logro de los objetivos, de esta forma, se debe describir qué se va a evaluar, cómo se va a evaluar y cuándo se van a realizar las evaluaciones.

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Son el conjunto de conceptos, procedimientos, destrezas, habilidades y actitudes que servirán para lograr alcanzar los objetivos propuestos.

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Permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin

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Es la ordenación en el tiempo y el espacio de los acontecimientos.

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Constituye la razón de ser, el propósito y las aspiraciones que como institución nos proponemos realizar y lograr en un determinado contexto temporal e histórico.

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Aspecto fundamental de todo encuentro pedagógico, principalmente porque su uso y distribución influyen en que el aprendizaje sea significativo, pues para que este sea efectivo es importante que el tiempo se organice de buena forma; que esté bien equilibrada su distribución para tareas como la perseverancia de los estudiantes en actividades específicas, para internalizar conceptos, lograr el compromiso con el aprendizaje, motivar a quienes tienen intereses y aptitudes diferentes, etc.

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