MODULO DE DOCENCIA MILITAR

Relier Colonnes

Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente.

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À propos de Relier Colonnes

cedmil

educacionmilitar

metodología

Âge recommandé: 17 ans

5 fois fait

Créé par

LUIS GONZALO FONTE

Ecuador

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1

LUIS GONZALO FONTE

21 Juin 2020

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Relier Pairs MODULO DE DOCENCIA MILITARVersion en ligne Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente. par LUIS GONZALO FONTE 1 Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma. 2 FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR 3 4 5 COMPETENCIAS GENÉRICAS 6 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES 7 8 El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar. 9 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 10 Marco legal 11 12 OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO 13 TIPOS DE COMPETENCIAS 14 REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO 15 COMPETENCIAS BÁSICAS BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES EN SÍNTESIS Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS MODALIDAD DE ESTUDIO Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional. La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales. Bienvenida Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso. Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social

Relier Pairs

MODULO DE DOCENCIA MILITARVersion en ligne

par LUIS GONZALO FONTE

Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma.

FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR

COMPETENCIAS GENÉRICAS

EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES

El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO

Marco legal

OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO

TIPOS DE COMPETENCIAS

REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO

COMPETENCIAS BÁSICAS

BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES

EN SÍNTESIS

Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar

ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MODALIDAD DE ESTUDIO

Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación

Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC

Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional.

La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales.

Bienvenida

Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso.

Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social

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Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma.

FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR

COMPETENCIAS GENÉRICAS

EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES

El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO

Marco legal

OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO

TIPOS DE COMPETENCIAS

REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO

COMPETENCIAS BÁSICAS