Mots Croisés: Epistemología de la ciencia


Mots Croisés Epistemología de la cienciaVersion en ligne Descubre los conceptos clave de la epistemología de la ciencia en este crucigrama. par Caro Morales 1 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 2 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 3 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 4 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 5 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 6 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 7 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 8 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 9 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 10 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 11 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 12 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 13 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 14 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 15 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 13 15 5 8 9 14 12 10 4 6 11 7 3 2 1 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 2 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 3 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 4 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 5 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 6 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 7 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 8 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 9 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 10 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 11 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 12 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 13 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 14 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 15 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 14 13 15 3 6 4 12 11 10 9 1 2 7 8 1 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 2 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 3 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 4 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 5 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 6 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 7 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 8 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 9 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 10 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 11 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 12 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 13 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 14 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 15 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 14 13 15 3 6 4 12 11 10 9 1 2 7 8 1 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 2 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 3 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 4 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 5 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 6 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 7 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 8 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 9 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 10 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 11 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 12 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 13 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 14 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 15 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 12 15 14 13 7 10 8 6 11 9 2 5 3 1 1 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 2 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 3 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 4 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 5 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 6 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 7 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 8 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 9 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 10 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 11 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 12 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 13 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 14 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 15 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 12 15 14 13 7 10 8 6 11 9 2 5 3 1 1 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 2 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 3 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 4 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 5 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 6 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 7 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 8 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 9 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 10 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 11 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 12 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 13 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 14 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 15 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 12 15 14 13 7 10 8 6 11 9 2 5 3 1 1 ¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas? 2 Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos. 3 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación. 4 Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos. 5 Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina. 6 ¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico? 7 ¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo? 8 ¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa? 9 ¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"? 10 Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias. 11 ¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso? 12 ¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos? 13 Conjunto de características y propiedades que definen a algo. 14 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento. 15 Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez. 12 15 14 13 7 10 8 6 11 9 2 5 3 1 1 Rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico y sus fundamentos. 2 Término griego que se refiere al conocimiento científico y filosófico, basado en la razón y la evidencia. 3 Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de validez universal. 4 Procedimiento o conjunto de reglas establecidas para alcanzar un objetivo determinado en la investigación científica. 5 Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación, que permite comprender y resolver problemas. 6 Capacidad humana de pensar, reflexionar y actuar de acuerdo con la lógica y la razón. 7 Razonamiento que parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales o universales. 8 Correspondencia entre lo que se afirma y la realidad objetiva, basada en evidencias y pruebas. 2 6 3 4 5 7 8

1

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

2

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

3

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

4

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

5

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

6

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

7

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

8

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

9

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

10

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

11

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

12

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

13

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

14

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

15

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

13

15

5

8

9

14

12

10

4

6

11

7

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2

1

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

2

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

3

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

4

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

5

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

6

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

7

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

8

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

9

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

10

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

11

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

12

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

13

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

14

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

15

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

14

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1

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

2

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

3

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

4

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

5

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

6

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

7

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

8

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

9

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

10

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

11

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

12

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

13

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

14

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

15

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

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1

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

2

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

3

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

4

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

5

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

6

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

7

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

8

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

9

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

10

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

11

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

12

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

13

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

14

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

15

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

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1

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

2

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

3

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

4

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

5

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

6

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

7

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

8

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

9

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

10

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

11

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

12

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

13

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

14

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

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Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

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1

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

2

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

3

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

4

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

5

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

6

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

7

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

8

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

9

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

10

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

11

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

12

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

13

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

14

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

15

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

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1

¿Qué limitaciones se desprende de la idea de una "revolución educativa" sin considerar tradiciones pedagógicas?

2

Estudio de la naturaleza del conocimiento científico y sus fundamentos.

3

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación.

4

Acción de examinar detenidamente algo utilizando los sentidos.

5

Principios básicos en los que se basa una teoría o disciplina.

6

¿Cuál fue la recreación de algunos frente a la introducción de equipamiento tecnológico?

7

¿Cómo fueron percibidos los medios digitales y las redes sociales en el proceso educativo?

8

¿Cómo evoluciono la percepción de algunos detractores de la tecnología educativa?

9

¿Cómo fueron calificadas las perspectivas derivadas de la "locura del solucionismo tecnológico"?

10

Proceso lógico de inferir conclusiones a partir de premisas o evidencias.

11

¿Qué argumento esgrimieron los tecnofóbicos más adelante en el proceso?

12

¿Cuál fue la postura inicial de los tecnofóbicos?

13

Conjunto de características y propiedades que definen a algo.

14

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento.

15

Concepto filosófico que se refiere al conocimiento científico y su validez.

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1

Rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico y sus fundamentos.

2

Término griego que se refiere al conocimiento científico y filosófico, basado en la razón y la evidencia.

3

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de validez universal.

4

Procedimiento o conjunto de reglas establecidas para alcanzar un objetivo determinado en la investigación científica.

5

Información adquirida a través de la experiencia, el estudio o la investigación, que permite comprender y resolver problemas.

6

Capacidad humana de pensar, reflexionar y actuar de acuerdo con la lógica y la razón.

7

Razonamiento que parte de casos particulares para llegar a conclusiones generales o universales.

8

Correspondencia entre lo que se afirma y la realidad objetiva, basada en evidencias y pruebas.

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