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Constituyen los contenidos mínimos, comunes y diversos en el marco curricular común
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Del documento base del marco curricular común, humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, experimentales y tecnología forman parte de:
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Son aprendizajes articuladores que serán la base del curriculum del bachillerato, comunes a todos los egresados, constituyen los recursos de acceso al conocimiento.
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Tiene como objetivo el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad
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Son acciones, actividades y proyectos que las y los jóvenes llevan a la práctica de manera cotidiana y se realizan en una escuela abierta
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Favorece el logro de los aprendizajes de trayectoria de la educación media superior y la articulación entre el curriculum fundamental y el curriculum ampliado
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Conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuyen a adoptar la identidad en la educación media superior, favoreciendo el desarrollo integral para construir y conformar una ciudadanía responsable y comprometida.
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Dentro del acuerdo 17/08/22 la responsabilidad social, cuidado físico corporal, bienestar emocional y afectivo pertenecen a:
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Es la unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado para alcanzar las metas de aprendizaje.
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los recursos sociocognitivos y áreas de conocimiento pertenecen a:
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Son las unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada recurso sociocognitivo y áreas de conocimiento
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Sus elementos son: curriculum fundamental y curriculum ampliado
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Es una estrategia para vincular y propiciar el trabajo colaborativo entre los planteles y la comunidad con el objetivo de contextualizar los aprendizajes del estudiantado a través de proyectos escolares comunitarios
