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(12)
Entendemos por ‘principios didácticos’ un sistema de características e intenciones de la enseñanza de un docente, de un equipo didáctico, de una institución o de un sistema de rango superior, que pueden definir un estilo compartido. Pueden emplearse como criterios de evaluación con un fin formativo, orientado al cambio y a la mejora. Cuando un equipo docente
acuerda el desarrollo de un sistema de principios didácticos, está fundamentando la aplicación de su metodología didáctica. Los aspectos básicos en que se articula el acuerdo cooperativo son tres:
1) Qué se entiende por cada uno de ellos.
2) Cómo se van a llevar a la práctica.
3) Cómo se
van a evaluar. Con el fin de orientar la reflexión, proponemos la descripción de características de enseñanza activa y creativa realizada por S. de la Torre y V. Violant (2003, pp. 29-33, adaptado), con el fin de servir de referente para la posible formulación de los propios principios didácticos:

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Luis Tipan
Luis Tipan
Ecuador

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    Alexander Molina
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    Jessica Carrera
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    Cindy Lu
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    Karla Valladares
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  5. 5
    Doris Ortega
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    JHOANA ALEJANDRA TANDALLA ESPINOSA
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    Carmen Tutillo
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    katherine Paz
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  9. 9
    Angelica Lugmaña
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    Gabriela Eugenia Lima Secaira
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Mots Mêlé

Principios didácticosVersion en ligne

Entendemos por ‘principios didácticos’ un sistema de características e intenciones de la enseñanza de un docente, de un equipo didáctico, de una institución o de un sistema de rango superior, que pueden definir un estilo compartido. Pueden emplearse como criterios de evaluación con un fin formativo, orientado al cambio y a la mejora. Cuando un equipo docente acuerda el desarrollo de un sistema de principios didácticos, está fundamentando la aplicación de su metodología didáctica. Los aspectos básicos en que se articula el acuerdo cooperativo son tres: 1) Qué se entiende por cada uno de ellos. 2) Cómo se van a llevar a la práctica. 3) Cómo se van a evaluar. Con el fin de orientar la reflexión, proponemos la descripción de características de enseñanza activa y creativa realizada por S. de la Torre y V. Violant (2003, pp. 29-33, adaptado), con el fin de servir de referente para la posible formulación de los propios principios didácticos:

par Luis Tipan
1

SATISFACCION

2

GRATIFICANTE

3

PRODUCTIVIDAD

4

AUTOAPRENDIZAJE

5

PLANIFICACIONFLEXIBLE

6

PARTICIPACIONACTIVA

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