Haremos un repaso de lo aprendido, tendrás videos, escoger la opción correcta y responder a las preguntas. Recuerda argumentar y luego comparar con tu Feedback para un aprendizaje significativo.
1
¿Qué es y qué no es Microlearning? Puedes visualizar el video para poder reforzar tus argumentos.
2
¿Qué son cápsulas educativas?
3
Marca la respuesta incorrecta: ¿Qué debe contener una cápsula de aprendizaje?
Escoge una o varias respuestas
a
Definir que aprenderá de acuerdo al tema.
b
Objetivo claro y contextualizado.
c
Estructuración y jerarquización de la información.
d
Solo debe contener un recurso por cada lección.
4
Marca la alternativa incorrecta: ¿Cuáles son las características del microlearning?
Escoge una o varias respuestas
a
Son breves y no dura mas de 6 minutos.
b
Va de lo simple a lo complejo.
c
Su acceso es una vez al día y debe solicitar ingreso al docente.
d
Debe estar contextualizadas e interconectadas para profundizar.
5
Marca la alternativa incorrecta: ¿Cuáles son las ventajas del microlearning?
Escoge una o varias respuestas
a
El docente solo se capacita en las herramientas y tema que dicta
b
Es flexible y de fácil entrega
c
Mejora la retención de los contenidos
d
El compromiso es de todos los colaboradores
6
Marca la alternativa ¿Cuál no es una ventaja del microlearning para los alumnos?
Escoge una o varias respuestas
a
Mayor retención de información
b
Mayor motivación y seguridad de los alumnos
c
Aprendizaje grupal y no de forma personalizada
d
Aprendizaje justo a tiempo y máximo impacto y provecho
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¿Qué consejos puedes rescatar del video visto?
Explicación
1
La tecnología cada ve esta mas inmersa en nuestro día a día con mayor profundidad en el aprendizaje, los cambios y avances se dan con rapidez y por lo que la actualización debe ser permanente y constante por la revolución digital. Vemos que el microlearning por capsulas o pequeñas unidades de contenido interconectado y de corto tiempo se visualiza en cualquier momento y lugar. (Trabaldo , Mendiazábal, & Gonzáles Rozada, 2017) Trabaldo , S., Mendiazábal, V., & Gonzáles Rozada, M. (2017). Microlearning: experiencas reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo. Sedici, 1-5.
2
Contenidos pequeños o cortos donde se describe un tema o contenido, para facilitar el proceso educativo. Estos, den estar de manera estar de manera estructurada y la información de manera jerárquica. (Vidal Ledo, Vialart Vidal, Alfonso Sánchez, & Zacca Gonzáles, 2019) Vidal Ledo, M., Vialart Vidal, M., Alfonso Sánchez, I., & Zacca Gonzáles, G. (2019). Cápsulas educativas o informativas. Un mejor aprendizaje significativo. Revista cubana educación médica superior, 1-13.
3
Recuerda que los distintos recursos educativos para las micro lecciones o capsulas, deben tener recursos tecnológicos para ayudar a crear y que sea significativo como videos, podscast, juegos, simulaciones, entre otros. Recordando que debe ser breves, pero con ideas importantes. (Acuña, 2018) Acuña, M. (30 de septiembre de 2018). Microlearning: Metodología para crear cápsulas de contenido digital. Obtenido de evirtualplus: https://www.evirtualplus.com/microlearning/
4
Recuerda que el estudiante podrá ingresar en cualquier momento para poder reforzar o aprender una nueva lección, el docente no es un supervisor de las actividades que realiza o no, pero si un guía y este para animarlo a realizarlas l(Acuña, 2018) Acuña, M. (30 de septiembre de 2018). Microlearning: Metodología para crear cápsulas de contenido digital. Obtenido de evirtualplus: https://www.evirtualplus.com/microlearning/
5
Recuerda que e docente debe permanecer en constante capacitación y actualización tanto del curso que dicta, así como de las herramientas que utiliza en su clase, además de expresarse de forma clara entre sus pares y con sus alumnos, así con las nuevas herramientas que aparece. (Loor, Guarda, Villao, Bustos, & Torres, 2019) Loor, C., Guarda, T., Villao, F., Bustos, S., & Torres, W. (2019). Tendencias de la Tecnología e-Learning. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, 294-301.
6
El aprendizaje es personalizado y es todo lo contrario al tradicional, donde se basaba individual o grupal sin importar el ritmo de aprendizaje. En el microlearning pasa todo lo contrario ya que si importa su ritmo ya que ellos gradúan la velocidad de su aprendizaje. (Núñez, 2019) Núñez, A. (19 de septiembre de 2019). Microlearning: ¿qué es y por qué debe importarle a los profesores universitarios? Obtenido de https://blog.andresnunez.com/micro-learning-educacion-superior/
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