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En la expresión “¡No quise decir eso!”, los signos de exclamación cumplen la función d
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La estructura del texto corresponde a:
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El último párrafo del texto permite
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Según el texto, el aumento del nivel de los mares se debe a que
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El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en qu
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De los siguientes versos, el que más se acerca a la visión de la autora es:
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En el texto, cuando la voz dice “y la vida / era larga como una carrilera” pretende representar
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En los versos “borrosos me saludan desde lejos: /yo amé a aquel hombre que va hablando solo”, los dos puntos ( : ) se usan para
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Para la clase de Biología, los estudiantes deben redactar la descripción del parque natural que visitaron en la reciente salida ecológica. Tu compañero redactó este párrafo y te pide tu opinión sobre el escrito: “Los parques naturales constituyen una riqueza ecológica y ecosistémica por la diversidad de especies, muchas de ellas nativas, que se encuentran en los hábitats naturales. Es necesario cuidar nuestros parques naturales”. Luego de leer el escrito, le dices a tu compañero que el contenido del párrafo
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La junta de acción comunal está organizando un festival para los niños del barrio y tu estás encargado de informarle a la comunidad para que ellos asistan. El tipo de texto que seleccionarías para que cada miembro de la comunidad reciba la información sería:
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¿Cuál es el proceso biológico y cultural que forma parte de la temática central del texto?
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¿En qué verso se está utilizando la metáfora como recurso literario?
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¿Cuál es la función del texto que se introduce en el fragmento leído?
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Una estudiante ha escrito la siguiente introducción para un ensayo relacionado con el rol de la mujer en la sociedad. ¿Qué consejo darías a la estudiante para que mejore su ensayo?
Explicación
En esta pregunta el estudiante debe identificar la función de los signos de admiración en la configuración del sentido de un texto. En este caso, los signos de admiración funcionan para señalar que el niño pronuncia la frase con algún sentimiento
En esta pregunta el estudiante debe identificar la función de las partes que configuran la estructura de un texto
En esta pregunta el estudiante debe reconocer modalizaciones en el lenguaje que explicitan contenidos valorativos en el texto
Este ítem es de nivel crítico y exige un distanciamiento del texto para ponerlo en diálogo con otros textos de la cultura. Se trata de reconocer semejanzas entre el sentido del poema y algunos fragmentos o versos de otros textos líricos, lo que implica una lectura de tipo intertextual
Esta pregunta exige que el evaluado reconozca la intención con que se usa una palabra o expresión en el poema
Esta tarea exige el reconocimiento y valoración de las estrategias discursivas usadas en un texto, según el propósito y la situación comunicativa en que se ha producido
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