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3º INFANCIA PIAGET

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JULIO CÉSAR GUTIÉRREZ CASTILLO
JULIO CÉSAR GUTIÉRREZ CASTILLO
Spain

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    Alvaro Parejo Sánchez- Pardo
    Alvaro Parejo Sánchez- Pardo
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    Rubén Jiménez
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    David Cortijo
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    Diego I.V.
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3º INFANCIA PIAGET

La adquisición de las operaciones supone que el niño asume una serie de nociones que son:

JULIO CÉSAR GUTIÉRREZ CASTILLO
1

intermedio figurales razonamiento asimilación Clasificación tácticos Seriación Conservación Piaget simples Número

La adquisición de las operaciones supone que el niño asume una serie de nociones que son :
? : Capacidad para aprender que la cantidad de una cosa es la misma , aunque cambien su apariencia cualitativa . Esto requiere la adquisición de otros conceptos lógicos como son la inversión , la compensación y la identidad , además no se consigue a la vez para todas las dimensiones :
o La conservación de materia a los 7 - 8 años
o El peso sobre los 9
o El volumen sobre los 11 .
? : Se refiere a la categorización unidimensional de acuerdo con unos atributos . Esta categorización pasa por tres etapas :
o Relaciones : Las clasificaciones se hacen por aspectos espaciales , que son dependientes de un esquema perceptivo que es inestable y no por la comprensión de la cualidad discriminativa .
o Paso : Son capaces de clasificar , pero no de manejar la inclusión lógica de las clases .
o El niño llega a la clasificación .
? : Capacidad que permite ordenar elementos según sus dimensiones crecientes o decrecientes .
? : La consecución de este concepto no se consigue por el conocimiento de los mismos , sino por su comprensión , para lo cual son necesarias buena parte de las adquisiciones anteriores , siendo inseparable de las mismas .

Según el propio ? el número es la forma más esencial y central de la intelectual ? . Por lo tanto , los elementos de ataque y defensa , que necesitan en ocasiones de estas nociones serán difíciles de comprender antes de estas edades . No sólo eso sino también les cuesta mantener atención a mas de una categoría a la vez por lo que algunos aspectos reglamentarios pueden ser demasiado complejos para que puedan actuar teniéndolo en cuenta en todo momento , ( imaginemos a niños de 7 - 8 años jugando al fútbol con la ley del fuera de juego ) .

Se puede concluir por lo tanto que el niño se encuentra en este momento en periodo de juego de reglas , ya que su es demasiado concreto como para elaborar estrategias a largo plazo , que exigen una abstracción .

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