Relier Pairs Relación Filosofía y EducaciónVersion en ligne Analizar lectura de la relación entre la Filosofía Educativa y Pedagogía. par Francisco Ortiz 1 La educación, como vocación-misión, obligatoriamente lleva a interrogarse. 2 Sócrates, desde su perspectiva filosófica y de maestro. 3 Implica aprender a aprender, vale decir aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. 4 El pensar, el saber, en otras palabras el filosofar, es para Sócrates... 5 Concepto de filosofía en Sócrates. 6 A Sócrates le mueve. 7 En pensamiento de Paulo Freire. 8 Es adquirir cualificación, competencia. 9 En Sócrates, la filosofía es 10 Lograr la capacidad de autonomía y responsabilidad personal. 11 Filosofía, entonces, de acuerdo al modelo socrático 12 La filosofía consiste. 13 Afirmación de Jacques Delors acerca de la educación – reflexiva-filosófica- 14 Objetivo de la educación y de la filosofía en su relación e interacción. 15 Pensamiento de Ignacio Ellacuría 16 Lo que eleva al ser humano por encima de todos los seres vivos. 17 Es decir vivir la unidad, la identidad personal con los valores de la pluralidad. Una forma de vida, es tomarla como una práctica con múltiples aplicaciones, pero sobre todo es hacerla, realizarla. Llenar las expectativas, aprender a pensar, eliminar la ignorancia, lograr la autonomía de la razón, salir de la minoría de edad por su propio entendimiento, entrar a investigar, a inspeccionar, atar cabos sueltos, ponderar, deliberar, calcular, arriesgarse, detectar relaciones, conocer, reconocer, saber interpretar, tener ideas claras para poder criticar… Sócrates, dentro de los filósofos griegos, es un claro y buen ejemplo, porque en él la filosofía no es una contemplación cerrada en sí misma, sino que deviene acción educativa y por ende en acción política. Mueve a la propia reflexión y al razonamiento de los alumnos, provoca al foro, al autoconocimiento, a descubrir por sí mismos, la relevancia o no que tiene para sus vidas aquello que hacen o dejan de hacer; Cómo mejorar el trabajo educativo en la clase, en el aula; qué nuevos modelos buscar y aplicar; qué otras alternativas se pueden optar a fin de renovar, revitalizar, promover una mayor calidad en el proceso de aprendizaje y responder de modo eficiente y eficaz a las exigencias de la persona con las demandas del entorno, de la cotidianidad. En la búsqueda de sentido de la vida. Es la capacidad o la facultad del pensamiento, del conocimiento, pero sobre todo la capacidad de actuar reflexiva e intelectualmente. Busca el saber y el ser asimilado entre todos. Aprender a conocer. Aprender a hacer. La justicia y la verdad Aprender a vivir juntos. Diálogo, dinamismo, acción, praxis. La teoría se convierte en praxis, en fuerza política, en un despertar de conciencias. Lleva a cada persona a despertar, a descubrir e incrementar sus posibilidades creativas. El saber educativo es como una terapia contra el fanatismo educativo esclavizante. Aprender a ser.
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