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Carac de la evaluación Institu

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completa las frases sobre las características de la evaluación institucional

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À propos de Compléter
evaluacion educativa
evaluacion institucional
evaluacion
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Créé par

Claudia Guarella
Claudia Guarella
Mexico

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    Berenice Hinojosa
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    ALEJANDRA HERNANDEZ CARMONA
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    Karen Becerril
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    Alicia Morales Celorio
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    Elsa Lili San
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    Claudia Guarella
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Carac de la evaluación Institu

completa las frases sobre las características de la evaluación institucional

Claudia Guarella
1

cooperativa informativo información carácter técnicamente decisiones finalidad sistemática proceso formativa continua integral diseñada toma intencional contextualizada

1 . Es un que se realiza en un periodo de tiempo y que involucra varias etapas de un ciclo continuo . Luego de la implantación del plan de mejora , se reinicia para valorar su eficacia .
2 . Es porque responde a las características específicas de la institución evaluada .
3 . Es ya que constituye un conjunto de fases organizadas y secuenciadas
4 . Es porque exige una planificación previa según al tipo de evaluación adoptada y en concordancia con los objetivos de la institución .
5 . Es porque toma en cuenta a todas las variables de la institución y emplea diversas técnicas e instrumentos de recogida de información según la planificación establecida .
6 . Está , aplicando conocimientos técnicos propios de los procesos evaluativos en la implantación , en la determinación de indicadores , en la elección de instrumentos de recogida de información , y en la aplicación de la técnica de análisis de datos , entre otros .
7 . Recoge que es relevante desde el punto de vista de la toma de
decisiones y del concepto de calidad que se maneje en la institución . Información que es fiable , es decir , precisa y rigurosa ; y que es válida en tanto mide lo que debe medir .
8 . Tiene : el proceso , así como los resultados de la evaluación son compartidos con los miembros de la institución con fines de adopción de medidas correctivas
9 . Tiene en la medida que permite perfeccionar los procesos y los resultados de la acción educativa .
10 . Permite la de que se cristaliza en el plan de mejora a fin de intervenir en los ámbitos de la institución detectados como puntos débiles .
11 . Es porque retroalimenta sobre los factores susceptibles de mejora .
12 . Es debido a que involucra a todos los estamentos y miembros
de la institución .

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