evaluación de los aprendizajesVersion en ligne lean con mucha atención par Citlaly santos jaramillo 1 Es un conjunto de acciones intencionadas y sistemáticas que permiten recoger información confiable de los resultados a Evaluación criterial b Evaluación normativa 2 El alumno es evaluado comparativamente con el mismo grupo. Se coloca en una misma escala. a Evaluación normativa b Evaluación criterial 3 se refiere cuando se empieza un tema, una unidad, un área o un ciclo. a momento inicial b Momento permanente c Momento final 4 Este se da lo largo de todo el proceso a momento permanente b momento inicial c Momento final 5 se realiza al finalizar el proceso, la unidad, área o tema a momento final b Momento permanente c momento inicial 6 Permite al docente la obtención de información desde el inicio de un tema a Función diagnóstica b Función de formativa c Función sumativa d Instrumentos para Evaluar 7 Permite determinar el avance obtenido de los estudiantes con referencia a los contenidos y objetivos o competencias a Función diagnóstica b Función de formativa c Función sumativa d Instrumentos para Evaluar 8 Las actitudes son transversales a todas las áreas, por lo tanto todos los profesores deben alentarlas. a Formas como se evalúa el aprendizaje b Función de formativa c Función sumativa d Instrumentos para Evaluar 9 La obtención de información sobre los aprendizajes de los alumnos, se realiza a través de las interacciones en el aula, la aplicación de instrumentos u otras situaciones de evaluación que se considere oportunas. a Planificación de la evaluación. b Recojo y selección de información. c Interpretación y valoración de la información d Comunicación de los resultados. 10 Se definen los elementos centrales de la evaluación: qué, para qué, cómo y cuándo se evaluará y con qué instrumentos. Todo ello garantiza la obtención de información válida y confiable sobre el proceso educativo. a Planificación de la evaluación. b Recojo y selección de información. c Interpretación y valoración de la información d Comunicación de los resultados. 11 Se realiza en términos del grado de desarrollo de los aprendizajes establecidos en cada área. a Planificación de la evaluación. b Recojo y selección de información. c Interpretación y valoración de la información d Comunicación de los resultados. 12 Esto significa que se analiza y se reflexiona acerca del proceso educativo con la participación no sólo de los alumnos y docentes, sino también, de los padres de familia, de tal manera que los resultados de la evaluación son conocidos por todos los interesados. a Planificación de la evaluación. b Recojo y selección de información. c Interpretación y valoración de la información d Comunicación de los resultados. 13 Los resultados de la evaluación deben llevarnos a aplicar medidas pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de aprendizaje. a Planificación de la evaluación. b Recojo y selección de información. c Interpretación y valoración de la información d Toma de decisiones
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