PEX Actividad complementaria 1

Relier Colonnes

(2)

En la siguiente actividad se te presenta un ejemplo de proceso para la elaboración de tesis de licenciatura de C.S; cada cuestionamiento corresponde a una de las fases del método científico, léelos con cuidado e identifica a que fase corresponde.

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À propos de Relier Colonnes

udemex

psicología

experimental

25 fois fait

Créé par

Sandra Tinajero Mulia

Mexico

Top 10 résultats

1

Mali Cabrera Hernandez

6 Octobre 2021

03:54

temps

50

but
2

Paola Flores

18 Décembre 2019

00:06

temps

0

but
3

ROSARIO ZUÑIGA

11 Avril 2022

04:34

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0

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Relier Pairs PEX Actividad complementaria 1Version en ligne En la siguiente actividad se te presenta un ejemplo de proceso para la elaboración de tesis de licenciatura de C.S; cada cuestionamiento corresponde a una de las fases del método científico, léelos con cuidado e identifica a que fase corresponde. par Sandra Tinajero Mulia 1 Generación de la Interrogante de Investigación. 2 Redacción de Conclusiones y Discusión. 3 Recopilación de Datos. 4 Análisis de Resultados 5 Investigación Documental para la generación del Marco Teórico. Finalmente aceptó para la mayoría de las mujeres que entrevistó, el supuesto hipotético propuesto: las mujeres con un tipo de pensamiento humanista superaron más rápido su duelo, sin importar la gravedad de la relación ni de la separación, sin embargo un resultado no esperado fue que una de las mujeres no presentó ese tipo de pensamiento y también supero rápidamente el duelo. Explicó este resultado porque encontró que esta participante contaba con una red de apoyo social muy nutrida que la ayudó a superar la separación de modo rápido. Una vez hechas las entrevistas, se dedicó a vaciar la información en un documento para poder leerla cuantas veces fuera necesario. Separó los temas por categorías, revisó las coincidencias de los resultados de sus entrevistas con la teoría y otras investigaciones. C.S consideró que la mejor manera de recabar esta información era contactando mujeres con las características que le interesaban, unas con un duelo rápido y otras prolongado. Concluyó que si quería obtener detalles e información íntima y rica sobre las experiencias vividas, la mejor forma de hacerlo era por medio de una entrevista a profundidad, en la que C.S pudiera indagar sobre su experiencia de separación y su forma de pensar basándose en los principios humanistas. Para apoyar su investigación se basó en la teoría humanista, descubrió que el humanismo se centra en el presente más que en el pasado y en las decisiones que pudieron resultar menos provechosas, pero que podemos corregir desde el aquí y ahora; este enfoque le permitió encuadrar su proyecto, ya que otras investigaciones reportaron que las mujeres con este tipo de mentalidad o que asistían a terapias con este enfoque salían a flote con mayor rapidez que aquellas que no pensaran así. La idea de C.S surgió de su experiencia personal. Sus últimas relaciones amorosas habían representado desgaste emocional considerable para ella, quien calificó su proceso de duelo en estas relaciones como difícil y largo. Se preguntó si a todas las mujeres les implicaría el mismo coste una separación y si no era así, ¿cómo hacían aquellas mueres que lograban superar el duelo con menos aflicción? Finalmente su proyecto de investigación se enfocó en estudiar las diferencias entre los procesos de duelo durante la separación de mujeres que lo lograban rápidamente y de las que vivían un proceso más prolongado.

Relier Pairs

PEX Actividad complementaria 1Version en ligne

par Sandra Tinajero Mulia

Generación de la Interrogante de Investigación.

Redacción de Conclusiones y Discusión.

Recopilación de Datos.

Análisis de Resultados

Investigación Documental para la generación del Marco Teórico.

Finalmente aceptó para la mayoría de las mujeres que entrevistó, el supuesto hipotético propuesto: las mujeres con un tipo de pensamiento humanista superaron más rápido su duelo, sin importar la gravedad de la relación ni de la separación, sin embargo un resultado no esperado fue que una de las mujeres no presentó ese tipo de pensamiento y también supero rápidamente el duelo. Explicó este resultado porque encontró que esta participante contaba con una red de apoyo social muy nutrida que la ayudó a superar la separación de modo rápido.

Una vez hechas las entrevistas, se dedicó a vaciar la información en un documento para poder leerla cuantas veces fuera necesario. Separó los temas por categorías, revisó las coincidencias de los resultados de sus entrevistas con la teoría y otras investigaciones.

C.S consideró que la mejor manera de recabar esta información era contactando mujeres con las características que le interesaban, unas con un duelo rápido y otras prolongado. Concluyó que si quería obtener detalles e información íntima y rica sobre las experiencias vividas, la mejor forma de hacerlo era por medio de una entrevista a profundidad, en la que C.S pudiera indagar sobre su experiencia de separación y su forma de pensar basándose en los principios humanistas.

Para apoyar su investigación se basó en la teoría humanista, descubrió que el humanismo se centra en el presente más que en el pasado y en las decisiones que pudieron resultar menos provechosas, pero que podemos corregir desde el aquí y ahora; este enfoque le permitió encuadrar su proyecto, ya que otras investigaciones reportaron que las mujeres con este tipo de mentalidad o que asistían a terapias con este enfoque salían a flote con mayor rapidez que aquellas que no pensaran así.

La idea de C.S surgió de su experiencia personal. Sus últimas relaciones amorosas habían representado desgaste emocional considerable para ella, quien calificó su proceso de duelo en estas relaciones como difícil y largo. Se preguntó si a todas las mujeres les implicaría el mismo coste una separación y si no era así, ¿cómo hacían aquellas mueres que lograban superar el duelo con menos aflicción? Finalmente su proyecto de investigación se enfocó en estudiar las diferencias entre los procesos de duelo durante la separación de mujeres que lo lograban rápidamente y de las que vivían un proceso más prolongado.

PEX Actividad complementaria 1

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Generación de la Interrogante de Investigación.

Redacción de Conclusiones y Discusión.

Recopilación de Datos.

Análisis de Resultados

Investigación Documental para la generación del Marco Teórico.