Evaluación Version en ligne En este test evaluaremos los aprendizajes adquiridos en el programa de actualización docente sobre desarrollo infantil. Propuesta Galifret-Granjon. par Carmen GdP Morales 1 ¿Para qué se utiliza el Test Galifret-Granjon? a Se utiliza para evaluar la coordinación óculo-manual, la percepción de la posición y las relaciones espaciales. b Se utiliza para detectar problemas de coordinación entre los 5 y 14 años. c Se utiliza para determinar la dominancia lateral de ojos, manos y pies 2 ¿En qué consiste el Test Galifret-Granjon? a Reproducir los gestos del observador b Test de 3 pruebas con 10 preguntas. c Test de 4 pruebas considerando el tiempo, los errores, la precisión y la amplitud 3 ¿Cuáles de las siguientes son características de los niños y niñas de 6 a 8 años? a El cuerpo se convierte en el punto de apoyo de la organización de las relaciones espaciales con los objetos y las personas. Se afirma la lateralidad. b El niño adquiere independencia brazo-mano y se desarrolla la coordinación y precisión óculo-manual fundamental para los aprendizajes de lectoescritura. c Las opciones a y b son correctas. 4 ¿Cuáles de las siguientes características corresponden a los niños de 8 a 10 años? a La interiorización del propio esquema corporal va evolucionando desde una concepción parcial y fragmentada del cuerpo, hacia una mayor conciencia de su funcionamiento y posibilidades. b La lateralidad sufre modificaciones sustanciales según la procedencia geográfica. c Dificultad para analizar los lenguajes visuales. 5 Señala la opción correcta entre las siguientes afirmaciones relacionadas con los niños/as de 10 a 12 años. a Se logra la independencia de los segmentos corporales. b Localizan los desplazamientos de las partes del cuerpo sin errores, tienen un aceptable control del tono muscular y del ritmo de respiración. c Ninguna de las anteriores es correcta. 6 ¿Qué se hitos se producen en la etapa entre los 10 y 12 años? a Pueden realizar actividades más sistemáticas y precisas, con lo cual, obtienen un mayor rendimiento psicomotor. b Se incrementa la coordinación óculo-manual, se duplica la precisión de la ejecución. c Fase de alteración estructural de las capacidades y destrezas coordinativas generales del desarrollo motor.
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