Relier Pairs Planeación educativaVersion en ligne En esta actividad podrás encontrar conceptos que te ayudarán a comprender el tema. par Eli Runner 1 En el perfil de egreso deben tomarse en cuenta aspectos como: 2 el diseñador partirá de la formulación de una prospectiva sobre el proyecto que se está diseñando (o rediseñando). 3 Posner (2005) afirma que los objetivos de aprendizaje se 4 El contenido curricular llega a la representación en el momento en que 5 Pérez (1992, en Casarini, 1999, p. 113), menciona que 6 El diseño curricular tiene íntima relación con 7 Según Cronbach (en Casarini, 1999, p. 193) “la esencia de la evaluación es su utilidad y está concebida para mejorar el proceso de aprendizaje mediante la comunicación.” Propone que la información que ofrece la evaluación debe ser: 8 Una de las etapas fundamentales del desarrollo curricular es 9 Un currículo debe presentarse como 10 El planteamiento de objetivos está orientado a conocimientos básicos, habilidades técnicas, actitudes, espacios, sectores y lugares. la evaluación del proceso y los resultados que se han obtenido. “la actividad y profesión de diseño vienen a situarse en un espacio intermedio entre el mundo de las intenciones, ideas y conocimientos y el de las actividades prácticas.” la clarificación del proceso, es decir, hace explícito lo que se desea hacer (Zabalza, 2007), el tipo de resultados que se pretenden lograr. Las finalidades y el perfil de egreso: vincularán con las consecuencias educativas esperadas de los cursos o unidades de estudio en particular. se expone al alumnado a través de ideas relevantes, como lo sugiere Posner (2005), por analogías, ilustraciones, ejemplos explicaciones y demostraciones. el fundamento para planificar un curso, estudiarlo y considerar los motivos de su justificación. elámbito institucional y se define de acuerdo con el plan establecido, emanado a su vez, de políticas educativas específicas, por lo tanto, el currículum es una concreción de las mismas. Clara: debe ser comprendida por todos quienes la utilicen. Oportuna: debe llegar cuando se necesite. Exacta: todos los actores del proceso deben verla de la misma manera. Válida: debe incluir los conceptos y valoraciones íntimamente relacionadas con la realidad. Amplia: debe proponer las principales alternativas políticas más viables para alcanzar las metas organizacionales y proponer nuevas.
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