EVALUACIÓN DE LA CLASE (GUÍA NÚMERO TRES)

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Se pretende al finalizar la clase realizar una evaluación en el curso que nos permita determinar:

1. El alcance del propósito.
2. Las actividades de aprendizaje permitieron alcanzar el propósito.
3. El ambiente de la clase, relación docente estudiante posibilito un ambiente propicio de enseñanza aprendizaje.
4. Se evidencia situaciones por mejorar.

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evaluacion diagnostica

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jorge didier obando montoya

Colombia

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1

jorge didier obando montoya

2 Août 2017

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EVALUACIÓN DE LA CLASE (GUÍA NÚMERO TRES)Version en ligne Se pretende al finalizar la clase realizar una evaluación en el curso que nos permita determinar: 1. El alcance del propósito. 2. Las actividades de aprendizaje permitieron alcanzar el propósito. 3. El ambiente de la clase, relación docente estudiante posibilito un ambiente propicio de enseñanza aprendizaje. 4. Se evidencia situaciones por mejorar. par jorge didier obando montoya 1 Consideran que las actividades de aprendizaje realizadas el dia de hoy posibilitaron el alcance del proposito planteado a Si se alcanzo debido a que se promovio a traves de las actividades el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación articulándolos con la implementación del doblado de papel para solucionar una situación del contexto cercano. b Si se alcanzo porque a traves de las actividades planteadas en clase se aprendió solamente los procesos que involucran la potenciación c No se alcanzo el proposito porque el ambiente en la clase no fue propicio para el desarrollo de la guia numero 3. d No se alcanzo debido a que no hubo una enseñanza clara por parte del docente e Si se alcanzo debido a que se promovio a traves de las actividades el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación articulándolos con la implementación del doblado de papel para solucionar una situación del contexto cercano. f Si se alcanzo porque a traves de las actividades planteadas en clase se aprendió solamente los procesos que involucran la potenciación 2 Las actividades de la clase posibilitaron el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación a Si debido a que las actividades planteadas por el docente fueron pertinentes y permitieron dicho aprendizaje b Si debido a que el docente explico pero no soluciono las dudas que permitian tener claridad sobre los procesos que involucran la potenciación. c No porque el ambiente en la clase fue no fue ameno para el aprendizaje d No porque no se evidencio explicación del docente 3 Las actividades planteadas por el docente posibilitaron relacionar el modelo pedagógico social con el proyecto transversal CEPAD, y la rubrica con el fin de generar reflexiones individuales y grupales que permitieran dar solución a una situación propia del contexto cercano de los estudiantes a Si debido a que se evidencia que el docente enmarca su clase desde el modelo pedagógico social que permite implementar el conocimiento para que los estudiantes transformen la sociedad, además implementa un tema que se encuentra en el plan de área para sexto el cual articula con una situacion del contexto cercano que evidencia un riesgo y puede ser tratada desde el proyecto transVersal CEPAD. b No se evidencia debido a que no se articula con el modelo pedagogico social c No se evidencia porque no se trabaja una situación de contexto que merece ser intervenida. d Si se evidencia debido a que se explica el tema con base en el plan de area 4 El ambiente de la clase, el orden y la organización promovida por el docente y los estudiantes posibilitaron el alcance del propósito planteado a Si se observo un buen ambiente y empatía entre el docente y los estudiantes lo que permitió el alcance del propósito planteado debido a que los estudiantes se acogieron al decálogo de convivencia b No se evidencio un buen ambiente en la clase ya que constantemente se promovio el desorden, fue muy comun que los estudiantes no se acogieron al decalogo de convivencia c Si evidencio en algunos momentos d No se evidencio en ningún momento

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Se pretende al finalizar la clase realizar una evaluación en el curso que nos permita determinar: 1. El alcance del propósito. 2. Las actividades de aprendizaje permitieron alcanzar el propósito. 3. El ambiente de la clase, relación docente estudiante posibilito un ambiente propicio de enseñanza aprendizaje. 4. Se evidencia situaciones por mejorar.

par jorge didier obando montoya

Consideran que las actividades de aprendizaje realizadas el dia de hoy posibilitaron el alcance del proposito planteado

Si se alcanzo debido a que se promovio a traves de las actividades el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación articulándolos con la implementación del doblado de papel para solucionar una situación del contexto cercano.

Si se alcanzo porque a traves de las actividades planteadas en clase se aprendió solamente los procesos que involucran la potenciación

No se alcanzo el proposito porque el ambiente en la clase no fue propicio para el desarrollo de la guia numero 3.

No se alcanzo debido a que no hubo una enseñanza clara por parte del docente

Si se alcanzo porque a traves de las actividades planteadas en clase se aprendió solamente los procesos que involucran la potenciación

Las actividades de la clase posibilitaron el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación

Si debido a que las actividades planteadas por el docente fueron pertinentes y permitieron dicho aprendizaje

Si debido a que el docente explico pero no soluciono las dudas que permitian tener claridad sobre los procesos que involucran la potenciación.

No porque el ambiente en la clase fue no fue ameno para el aprendizaje

No porque no se evidencio explicación del docente

Las actividades planteadas por el docente posibilitaron relacionar el modelo pedagógico social con el proyecto transversal CEPAD, y la rubrica con el fin de generar reflexiones individuales y grupales que permitieran dar solución a una situación propia del contexto cercano de los estudiantes

Si debido a que se evidencia que el docente enmarca su clase desde el modelo pedagógico social que permite implementar el conocimiento para que los estudiantes transformen la sociedad, además implementa un tema que se encuentra en el plan de área para sexto el cual articula con una situacion del contexto cercano que evidencia un riesgo y puede ser tratada desde el proyecto transVersal CEPAD.

No se evidencia debido a que no se articula con el modelo pedagogico social

No se evidencia porque no se trabaja una situación de contexto que merece ser intervenida.

Si se evidencia debido a que se explica el tema con base en el plan de area

El ambiente de la clase, el orden y la organización promovida por el docente y los estudiantes posibilitaron el alcance del propósito planteado

Si se observo un buen ambiente y empatía entre el docente y los estudiantes lo que permitió el alcance del propósito planteado debido a que los estudiantes se acogieron al decálogo de convivencia

No se evidencio un buen ambiente en la clase ya que constantemente se promovio el desorden, fue muy comun que los estudiantes no se acogieron al decalogo de convivencia

Si evidencio en algunos momentos

No se evidencio en ningún momento

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par jorge didier obando montoya

Consideran que las actividades de aprendizaje realizadas el dia de hoy posibilitaron el alcance del proposito planteado

Las actividades de la clase posibilitaron el aprendizaje de los procesos que involucran la potenciación

Las actividades planteadas por el docente posibilitaron relacionar el modelo pedagógico social con el proyecto transversal CEPAD, y la rubrica con el fin de generar reflexiones individuales y grupales que permitieran dar solución a una situación propia del contexto cercano de los estudiantes

El ambiente de la clase, el orden y la organización promovida por el docente y los estudiantes posibilitaron el alcance del propósito planteado