🎯 MI DESAFÍO: ¿Cómo se lee una historieta?

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🎯 MI DESAFÍO: ¿Cómo se lee una historieta?


🎯 MI DESAFÍO: ¿Cómo se lee una historieta?Version en ligne Test. par Gabriel Luna 1 Mora abre una historieta de tres viñetas sobre un recorrido. ¿Qué conviene hacer para comprender qué ocurre? a Mirar solo la viñeta que más llama la atención. b Leer las viñetas en secuencia relacionando imágenes y parlamentos. c Leer únicamente el título. 2 En una viñeta aparecen Mora y Mati. Un globo dice: “Miremos la señal antes de seguir” y su punta se dirige hacia Mati. ¿Quién dice ese parlamento? a Mati. b Mora. c Ninguno de los dos. 3 La misma historieta muestra a Mora y Mari en las tres viñetas, mientras cambian de lugar dentro del recorrido. ¿Qué nos permite reconocer que Mora sigue siendo el mismo personaje en las distintas viñetas? a Mantiene sus rasgos y participa en la misma secuencia. b Cada viñeta tiene un fondo distinto. c La historieta tiene tres cuadros. 4 Viñeta 1: encuentran una señal. Viñeta 2: se detienen a leerla. Viñeta 3: continúan por el camino indicado. ¿Qué ocurre después de encontrar la señal? a Se detienen a leerla. b Termina la historieta antes de verla. c Vuelven al comienzo sin hacer nada. 5 La imagen muestra a Mari frente a dos caminos. Su parlamento dice: “No sé cuál elegir”. ¿Qué comprendemos al leer la imagen y el parlamento juntos? a Mari duda ante una elección del recorrido. b Mari ya terminó el recorrido y está en su casa. c Mari está contando un cuento sobre otra persona. 6 Mati resume: “Primero vimos la señal, después la leímos y al final seguimos el recorrido”. ¿Qué demuestra ese resumen? a Que reconstruyó el orden de lo que pasó. b Que contó solo los nombres de los personajes. c Que cambió los parlamentos por palabras al azar. Explicación 1 La historieta se comprende siguiendo la secuencia y combinando lo que muestran las imágenes con lo que dicen los personajes. 2 La pista gráfica del globo ayuda a reconocer qué personaje habla. Después comprobamos si la frase tiene sentido en la escena. 3 Los personajes pueden cambiar de posición o acción, pero conservan rasgos que permiten seguirlos a lo largo de la secuencia. 4 Para responder hay que seguir el cambio entre una viñeta y la siguiente. 5 La imagen muestra la situación y el parlamento expresa la duda del personaje. Juntos construyen el sentido. 6 Un buen resumen de la secuencia recupera cómo avanzan los acontecimientos entre las viñetas.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Gabriel Luna

Mora abre una historieta de tres viñetas sobre un recorrido. ¿Qué conviene hacer para comprender qué ocurre?

En una viñeta aparecen Mora y Mati. Un globo dice: “Miremos la señal antes de seguir” y su punta se dirige hacia Mati. ¿Quién dice ese parlamento?

La misma historieta muestra a Mora y Mari en las tres viñetas, mientras cambian de lugar dentro del recorrido. ¿Qué nos permite reconocer que Mora sigue siendo el mismo personaje en las distintas viñetas?

Viñeta 1: encuentran una señal. Viñeta 2: se detienen a leerla. Viñeta 3: continúan por el camino indicado. ¿Qué ocurre después de encontrar la señal?

La imagen muestra a Mari frente a dos caminos. Su parlamento dice: “No sé cuál elegir”. ¿Qué comprendemos al leer la imagen y el parlamento juntos?

Mati resume: “Primero vimos la señal, después la leímos y al final seguimos el recorrido”. ¿Qué demuestra ese resumen?

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