Misión supervisora: DUA y BAP en preescolar

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Diagnóstico, BAP y DUA en preescolar

Créé par

Yeimi Esmeralda Mejia Curiel

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Yeimi Esmeralda Mejia Curiel 3 Septembre 2026	% 0	01:08

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Misión supervisora: DUA y BAP en preescolar


AsterQuiz Misión supervisora: DUA y BAP en preescolarVersion en ligne Diagnóstico, BAP y DUA en preescolar par Yeimi Esmeralda Mejia Curiel 1 RETO 1 - Pregunta 1: En una asamblea, observas baja participación de niñas y niños de ritmos diferentes. ¿Qué acción priorizas como supervisora para diagnosticar BAP? a Revisar evidencias de interacción, participación y apoyos disponibles. b Aplicar sanciones a quien no participa c Aumentar la presión para que participen todos 2 RETO 1 - Pregunta 2: En juego libre, algunas niñas usan lenguaje de señas y otras hablan. ¿Qué haces para diagnosticar barreras de comunicación? a Anotaciones sobre formas de comunicación y apoyo de materiales accesibles. b Reemplazar a quien no habla por alguien que sí c Ignorar diferencias, todos deben usar el mismo modo 3 RETO 2 - Pregunta 3: Detectas dificultades para seguir instrucciones durante actividades de exploración. ¿Qué tipo de BAP es más evidente? a Barreras financieras b Barreras didácticas que dificultan la comprensión verbal y visual. c Barreras geográficas 4 RETO 2 - Pregunta 4: En un mural de reglas de juego, ves que algunas niñas no participan. ¿Qué acción de BAP es relevante? a Cambiar maestras de grupo b Reprochar a las niñas por no participar c Modificar la organización para incluir apoyos y opciones de participación. 5 RETO 3 - Pregunta 5: Al presentar una consigna, varias formas de representación ayudan a entender. ¿Qué opción aplica DUA? a Usar solo texto breve b Usar pictogramas, lenguaje oral y demostraciones hands-on. c Explicar solo en la lengua mayoritaria 6 RETO 3 - Pregunta 6: En una actividad de arte, ofreces opciones diversas de materiales. ¿Qué principio DUA implementas? a Representación múltiple de la información y opciones de expresión. b Confinar a un solo recurso c Limitar la participación a quienes destacan 7 RETO 4 - Pregunta 7: Para adaptar la actividad de movimiento, ¿qué opción favorece la participación de todos? a Propuestas de movimiento con diferentes intensidades y apoyos. b Impedir cambios en la coreografía c Mantener solo la versión compleja 8 RETO 4 - Pregunta 8: En una actividad de lectura de cuentos, ¿qué acción de ACI (acceso, expresión e implicación) priorizas? a Limitar la lectura a una sola opción b Ignorar la diversidad de ritmos c Ofrecer lectura en voz alta, texto en imágenes y discusión guiada. 9 RETO 5 - Pregunta 9: Observas que algunas educadoras no registran evidencias para seguimiento. ¿Qué acción de acompañamiento propones? a Asignarles más tareas administrativas b Culpar a las educadoras por no evidenciar c Establecer acuerdos de acompañamiento y registro de evidencias. 10 RETO 5 - Pregunta 10: Se necesita seguimiento de prácticas inclusivas. ¿Qué pauta de seguimiento recomienda la supervisora? a Retirar apoyo y dejar que aprendan solas b Aplicar sanciones si no evidencian c Proveer asesoría, acuerdos y revisión de evidencias en tiempo real.

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RETO 1 - Pregunta 1: En una asamblea, observas baja participación de niñas y niños de ritmos diferentes. ¿Qué acción priorizas como supervisora para diagnosticar BAP?

RETO 1 - Pregunta 2: En juego libre, algunas niñas usan lenguaje de señas y otras hablan. ¿Qué haces para diagnosticar barreras de comunicación?

RETO 2 - Pregunta 3: Detectas dificultades para seguir instrucciones durante actividades de exploración. ¿Qué tipo de BAP es más evidente?

RETO 2 - Pregunta 4: En un mural de reglas de juego, ves que algunas niñas no participan. ¿Qué acción de BAP es relevante?

RETO 3 - Pregunta 5: Al presentar una consigna, varias formas de representación ayudan a entender. ¿Qué opción aplica DUA?

RETO 3 - Pregunta 6: En una actividad de arte, ofreces opciones diversas de materiales. ¿Qué principio DUA implementas?

RETO 4 - Pregunta 7: Para adaptar la actividad de movimiento, ¿qué opción favorece la participación de todos?

RETO 4 - Pregunta 8: En una actividad de lectura de cuentos, ¿qué acción de ACI (acceso, expresión e implicación) priorizas?

RETO 5 - Pregunta 9: Observas que algunas educadoras no registran evidencias para seguimiento. ¿Qué acción de acompañamiento propones?

RETO 5 - Pregunta 10: Se necesita seguimiento de prácticas inclusivas. ¿Qué pauta de seguimiento recomienda la supervisora?