Conductas Anormales: Contexto y Registro

Froggy Jumps

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Observa el contexto y registra cambios.

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jimmy chacon

Costa Rica

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Conductas Anormales: Contexto y Registro


Froggy Jumps Conductas Anormales: Contexto y RegistroVersion en ligne Observa el contexto y registra cambios. par jimmy chacon 1 1. ¿Qué tres elementos debemos considerar para analizar una conducta según el texto? a SITUACIÓN → CONDUCTA OBSERVADA → CONTEXTO b ENTORNO → CONDUCTA → ESPERAS c ENTORNO → SITUACIÓN → CONDUCTA OBSERVADA 2 2. ¿Qué afirma la lectura sobre la relación entre entorno y conducta? a El contexto puede modificar la conducta y no determina la causa b El entorno no influye en la conducta c La conducta es causada directamente por el entorno 3 3. ¿Qué cambia al llegar un nuevo animal según el ejemplo? a La especie del animal cambia la conducta b La casa debe mudarse c El entorno y la convivencia, con posible modificación del uso de espacios 4 4. ¿Qué debe hacer el técnico al registrar lo informado por el propietario? a Emitir un diagnóstico inmediato b Aducir una causa c Registrar claramente lo reportado y evitar diagnosticar 5 5. ¿Qué no debe hacer el técnico ante una conducta anormal? a Diagnosticar, prescribir medicamentos o realizar procedimientos b Describir objetivamente el cambio c Consultar al veterinario 6 6. ¿Qué es un mapa de contexto conductual? a Herramienta para describir antes, cambios, después, contexto y evolución b Un registro de fechas de vacunas c Un plan de tratamiento veterinario 7 7. ¿Cómo registrar información como 'gruñó al tocar' para evitar interpretación? a Como diagnóstico: ‘tiene dolor’ b Como observación: ‘Propietario reporta que el animal gruñó…’ c Como suceso definitivo: ‘enfermedad’ 8 8. ¿Qué pregunta ayuda a añadir contexto temporal al relato? a ¿A qué hora ocurre siempre? b ¿Desde cuándo observa ese cambio? c ¿Qué enfermedad tiene? 9 9. ¿Qué secuencia general puede emplearse ante una conducta preocupante? a Diagnosticar → Tratar → Revisar b Observar → Calcular → Actuar c Escuchar → Preguntar → Registrar → Comunicar → Referir 10 10. ¿Qué significa una 'conducta nueva' en el ejercicio de clasificación? a Una conducta que no forma parte del patrón habitual b Una conducta frecuente c Una conducta siempre presente 11 11. ¿Qué indica una observación que se repite en varias ocasiones? a Puede indicar un patrón conductual, no un episodio aislado b Siempre es un episodio puntual c No requiere seguimiento 12 12. ¿Qué debe evitarse cuando no hay cambio ambiental evidente? a Buscar explicaciones médicas inmediatamente b Asumir que no hay problema c Ignorar una modificación importante del comportamiento

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Conductas Anormales: Contexto y RegistroVersion en ligne

par jimmy chacon

1. ¿Qué tres elementos debemos considerar para analizar una conducta según el texto?

2. ¿Qué afirma la lectura sobre la relación entre entorno y conducta?

3. ¿Qué cambia al llegar un nuevo animal según el ejemplo?

4. ¿Qué debe hacer el técnico al registrar lo informado por el propietario?

5. ¿Qué no debe hacer el técnico ante una conducta anormal?

6. ¿Qué es un mapa de contexto conductual?

7. ¿Cómo registrar información como 'gruñó al tocar' para evitar interpretación?

8. ¿Qué pregunta ayuda a añadir contexto temporal al relato?

9. ¿Qué secuencia general puede emplearse ante una conducta preocupante?

10. ¿Qué significa una 'conducta nueva' en el ejercicio de clasificación?

11. ¿Qué indica una observación que se repite en varias ocasiones?

12. ¿Qué debe evitarse cuando no hay cambio ambiental evidente?