Codiseño y Contextualización

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Lectura de la realidad y planes

Créé par

ERIKA ALEJANDRA REYNOSO ERAZO

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 26 Août 2026	% 100	01:19
2	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:05
3	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:06
4	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:15
5	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:16
6	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:31
7	Anonyme 26 Août 2026	% 100	02:59
8	Anonyme 26 Août 2026	% 100	03:01
9	Anonyme 26 Août 2026	% 100	03:02
10	Anonyme 26 Août 2026	% 100	03:10

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Codiseño y Contextualización


Codiseño y ContextualizaciónVersion en ligne Lectura de la realidad y planes par ERIKA ALEJANDRA REYNOSO ERAZO 1 ¿Qué describe mejor el codiseño en contextos educativos? a Diseño realizado por un solo experto b Diseño colaborativo entre distintos actores c Diseño heredado sin cambios d Diseño sin participación de usuarios 2 ¿Qué implica la lectura de la realidad? a Lectura de ficción en el aula b Desarrollo de supuestos sin datos c Análisis de condiciones reales del entorno d Inventario de materiales sin contexto 3 Plan analítico, ¿qué caracteriza su enfoque? a Diseño sin datos b Descomposición de problemas en variables y relaciones c Planificación puramente operativa d Evaluación sin hipótesis 4 Plan sintético se distingue por: a Solo recopilación de datos b Síntesis de ideas para una propuesta integrada c Análisis aislado d Fragmentación de conceptos 5 Contextualización ¿qué busca? a Ignorar la cultura local b Aplicar soluciones universales sin contexto c Ubicar el problema en su entorno real d Crear contexto ficticio 6 Relación entre lectura de la realidad y el plan a La lectura solo sirve para la teoría b La lectura fundamenta y orienta el plan c El plan es independiente de la lectura d Son procesos opuestos 7 ¿Qué enfoque favorece el codiseño? a Planificación aislada b Diagnóstico sin intervención c Enfoque centralizado sin consulta d Enfoques participativos con actores relevantes 8 Propósito del codiseño en educación a Fomentar ideas sin prueba b Desarrollar soluciones pertinentes para la comunidad c Priorizar intereses individuales d Imponer soluciones externas 9 Qué actores suelen participar en codiseño educativo a Solo administradores b Solo estudiantes de alto rendimiento c Solo especialistas externos d Usuarios, docentes y comunidad 10 Ejemplo de contextualización en un proyecto a Situar la propuesta en las condiciones culturales y sociales locales b Tomar decisiones sin datos locales c Ignorar variables culturales d Aplicar un modelo estándar global Explicación 1 El codiseño implica trabajar conjuntamente con todos los actores relevantes para el diseño. 2 Se analizan las condiciones reales para fundamentar decisiones. 3 El plan analítico descompone y entiende relaciones entre elementos. 4 El plan sintético integra ideas en una propuesta coherente. 5 Busca entender el problema dentro de su entorno social y cultural. 6 La lectura de la realidad guía las decisiones del plan. 7 La participación garantiza relevancia y aceptación. 8 Buscamos soluciones que funcionen en el contexto real. 9 La colaboración incluye a quienes se ven afectados por la solución. 10 Contextualizar significa adaptar a la realidad específica.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par ERIKA ALEJANDRA REYNOSO ERAZO

¿Qué describe mejor el codiseño en contextos educativos?

¿Qué implica la lectura de la realidad?

Plan analítico, ¿qué caracteriza su enfoque?

Plan sintético se distingue por:

Contextualización ¿qué busca?

Relación entre lectura de la realidad y el plan

¿Qué enfoque favorece el codiseño?

Propósito del codiseño en educación

Qué actores suelen participar en codiseño educativo

Ejemplo de contextualización en un proyecto

Explicación