Programa Analítico

Froggy Jumps

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Elementos básicos del programa analítico

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Lily Cortes

Mexico

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Froggy Jumps Programa AnalíticoVersion en ligne Elementos básicos del programa analítico par Lily Cortes 1 ¿Cuál es el propósito principal del Programa Analítico? a Usar el Programa de Estudio federal como referencia única. b Contextualizar y organizar la enseñanza según las características de grupo, escuela, comunidad. c Seguir al pie de la letra las indicaciones del Programa Sintético. 2 ¿Cómo se espera que se construya el Programa Analítico? a A partir de las instrucciones de la autoridad federal. b Usando únicamente los Libros de Texto Gratuitos. c Basado en una lectura crítica de la realidad y el diagnóstico socioeducativo. 3 ¿Qué elementos decide el colectivo en el Programa Analítico? a Los recursos tecnológicos a utilizar en el aula. b Qué situaciones y características del contexto se usarán para organizar la enseñanza. c Los temas de interés para proyectos extracurriculares. 4 ¿Qué se debe considerar para contextualizar los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el Programa Analítico? a Solo los contenidos del Programa Sintético sin modificaciones. b Las sugerencias de los estudiantes sobre los temas a incluir. c El análisis de las situaciones y características del contexto, y su relevancia para la comunidad. 5 ¿Qué función tienen los Ejes articuladores en el Programa Analítico? a Vincular y dar sentido a los Contenidos y PDA de los Campos formativos para promover aprendizajes. b Identificar los objetivos de desarrollo personal para los estudiantes. c Determinar las estrategias de comunicación con los padres de familia. 6 ¿Cómo se debe abordar la secuenciación y temporalidad en el Programa Analítico? a Ajustar la distribución de los contenidos y PDA a lo largo del ciclo escolar. b Establecer la frecuencia de las reuniones del consejo escolar. c Definir los días festivos y eventos especiales en el calendario escolar. 7 ¿Qué rol juegan los Libros de Texto Gratuitos y los Materiales de apoyo en el Programa Analítico? a Son usados para la planeación didáctica detallada. b Se usan para los exámenes y evaluaciones. c Ofrecen orientaciones didácticas y apoyo en la apropiación del Plan y Programas. 8 ¿Qué tipo de evaluación se sugiere en el Programa Analítico? a Evaluación diagnóstica, sumativa y final del ciclo escolar. b Evaluación formativa basada en la experiencia profesional y saberes del colectivo. c Evaluación externa realizada por la autoridad federal. 9 ¿Qué elementos del Programa Analítico son resultado del proceso de codiseño? a La secuenciación de contenidos y sugerencias de evaluación formativa. b La planificación de proyectos. c La selección de los libros de texto y materiales didácticos. 10 ¿Qué aspecto NO es parte del proceso de codiseño? a La contextualización de los contenidos y la organización didáctica. b La integración de contenidos y PDA con los Ejes articuladores. c La elección del personal docente para cada área.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Lily Cortes

¿Cuál es el propósito principal del Programa Analítico?

¿Cómo se espera que se construya el Programa Analítico?

¿Qué elementos decide el colectivo en el Programa Analítico?

¿Qué se debe considerar para contextualizar los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) en el Programa Analítico?

¿Qué función tienen los Ejes articuladores en el Programa Analítico?

¿Cómo se debe abordar la secuenciación y temporalidad en el Programa Analítico?

¿Qué rol juegan los Libros de Texto Gratuitos y los Materiales de apoyo en el Programa Analítico?

¿Qué tipo de evaluación se sugiere en el Programa Analítico?

¿Qué elementos del Programa Analítico son resultado del proceso de codiseño?

¿Qué aspecto NO es parte del proceso de codiseño?