Desafío de Sofía: Lectura y la IA

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Quiz de lectura y contexto

Créé par

Sony Salazar

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 2 Septembre 2026	% 82	07:36

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Desafío de Sofía: Lectura y la IA


Desafío de Sofía: Lectura y la IAVersion en ligne Quiz de lectura y contexto par Sony Salazar 1 ¿En qué etapa del proceso lector se encontraba Sofía cuando hojeó el texto, identificó palabras clave en negrita y se planteó preguntas antes de leer el contenido completo? Escoge una o varias respuestas a Prelectura. b Lectura y relectura. c Poslectura. d Decodificación 2 De acuerdo con el caso de Sofía, cuando ella lee línea por línea descifrando las palabras (procesando el texto) y simultáneamente activa sus conocimientos previos de la secundaria para formular hipótesis, ¿qué modelo de comprensión lectora está aplicando de forma integrada? a CModelo descendente. b Modelo secuencial. c Modelo interactivo. d Modelo ascendente. 3 Cuando Sofía se enfoca en identificar palabras clave específicas en el texto (como las que estaban en negrita o itálica), ¿qué tipo de técnica dentro de la lectura selectiva o literal está empleando principalmente? a Lectura de principio y final de párrafo. b Lectura de palabras clave. c Lectura secuencial de principio a fin. d Hojear de forma diagonal. 4 Al deducir que la frase "El docente del futuro no será un transmisor de datos, sino un facilitador de experiencias" significa que el maestro cambiará de rol pero no desaparecerá, ¿en qué nivel de lectura se sitúa Sofía? a Lectura de decodificación básica. b Lectura crítica o metacognitiva. c Lectura analítica o inferencial. d Lectura selectiva o literal. 5 ¿Qué acción realizada por Sofía al finalizar su lectura demuestra que alcanzó el nivel de lectura crítica? a Identificar que el texto tenía palabras clave como "automatización" y "docente". b Responder a preguntas explícitas como el qué, quién y dónde de la lectura. c Decodificar los signos gráficos y la estructura sintáctica de las oraciones. d Tomar una postura personal valorativa, contrastar el texto con sus vivencias y defender su punto de vista. 6 El modelo de lectura ascendente se diferencia del modelo descendente en que el modelo ascendente: a Considera al texto como el protagonista y procesa de forma secuencial desde las unidades más pequeñas hasta el todo. b Le otorga al lector un papel fundamental en la elaboración del sentido inicial del texto. c Unifica la información explícita del texto con los conocimientos previos del lector. d Se guía fundamentalmente por las hipótesis que el lector se plantea sobre el significado. 7 En el contexto de los elementos del proceso lector, ¿cuál es la definición correcta de Texto según las fuentes estudiadas? a El entorno físico, cultural, temporal y social en el cual se realiza la lectura. b Una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forma una unidad de sentido con intención comunicativa. c El proceso mental y secuencial que va de la decodificación de grafemas a la interpretación global. d El individuo activo que analiza, se cuestiona y busca sentido a lo que lee empleando sus experiencias previas. 8 ¿Qué propiedad textual se define como la adaptación o amoldamiento del texto al contexto discursivo o a la situación de comunicación específica? a Cohesión. b Claridad. c Adecuación. d Coherencia. 9 De acuerdo con las fuentes bibliográficas (como Cassany), ¿cuál es una diferencia clave entre la lectura inferencial y la lectura crítica? a No existen diferencias, ya que ambas se limitan a la decodificación básica y literal de la información del texto. b La lectura inferencial requiere activar datos previos locales y es más subjetiva, mientras que la crítica exige amplios conocimientos contextuales y detectar la ideología o intenciones de poder implícitas. c La lectura inferencial es puramente mecánica, mientras que la crítica no requiere descifrar códigos sintácticos. d La lectura inferencial es totalmente universal y estable, mientras que la crítrica varía según la percepción visual de las palabras. 10 ¿Por qué se afirma que el Contexto es fundamental para que el acto de la lectura sea comprendido de forma más clara? a Porque permite al lector leer en zigzag de forma más rápida sin necesidad de interpretar las oraciones. b Porque encierra todas las circunstancias externas (tiempo, lugar, cultura y situación) en las que se produce la comunicación. c Porque define la extensión física en cantidad de párrafos y páginas que tiene un libro. d Porque garantiza de forma automática la concordancia entre el verbo y el sujeto dentro de las oraciones del texto. 11 ¿Cuál es la diferencia principal entre un texto académico y uno literario? a El académico es subjetivo; el literario es objetivo. b El académico es objetivo y real; el literario es artístico y subjetivo. c Ambos son poéticos y carecen de un fin práctico. d El académico es de interpretación abierta; el literario es técnico.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿En qué etapa del proceso lector se encontraba Sofía cuando hojeó el texto, identificó palabras clave en negrita y se planteó preguntas antes de leer el contenido completo?

Escoge una o varias respuestas

De acuerdo con el caso de Sofía, cuando ella lee línea por línea descifrando las palabras (procesando el texto) y simultáneamente activa sus conocimientos previos de la secundaria para formular hipótesis, ¿qué modelo de comprensión lectora está aplicando de forma integrada?

Cuando Sofía se enfoca en identificar palabras clave específicas en el texto (como las que estaban en negrita o itálica), ¿qué tipo de técnica dentro de la lectura selectiva o literal está empleando principalmente?

Al deducir que la frase "El docente del futuro no será un transmisor de datos, sino un facilitador de experiencias" significa que el maestro cambiará de rol pero no desaparecerá, ¿en qué nivel de lectura se sitúa Sofía?

¿Qué acción realizada por Sofía al finalizar su lectura demuestra que alcanzó el nivel de lectura crítica?

El modelo de lectura ascendente se diferencia del modelo descendente en que el modelo ascendente:

En el contexto de los elementos del proceso lector, ¿cuál es la definición correcta de Texto según las fuentes estudiadas?

¿Qué propiedad textual se define como la adaptación o amoldamiento del texto al contexto discursivo o a la situación de comunicación específica?

De acuerdo con las fuentes bibliográficas (como Cassany), ¿cuál es una diferencia clave entre la lectura inferencial y la lectura crítica?

¿Por qué se afirma que el Contexto es fundamental para que el acto de la lectura sea comprendido de forma más clara?

¿Cuál es la diferencia principal entre un texto académico y uno literario?