"Identificacion de Barreras Didacticas"

Froggy Jumps

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Esta actividad de Froggy Jumps está diseñada para reforzar la identificacion de las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP). Los docentes en formación deberán analizar situaciones educativas y seleccionar la opción que representa una barrera didáctica. Las preguntas requieren comprensión conceptual de las barreras didacticas: metodología, evaluación, concreción curricular y organización áulica. Al finalizar, los participantes habrán identificado prácticas docentes que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado.

Créé par

Francisco Cesar Manuel Galvan Garcia

Mexico

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Froggy Jumps "Identificacion de Barreras Didacticas"Version en ligne Esta actividad de Froggy Jumps está diseñada para reforzar la identificacion de las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP). Los docentes en formación deberán analizar situaciones educativas y seleccionar la opción que representa una barrera didáctica. Las preguntas requieren comprensión conceptual de las barreras didacticas: metodología, evaluación, concreción curricular y organización áulica. Al finalizar, los participantes habrán identificado prácticas docentes que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado. par Francisco Cesar Manuel Galvan Garcia 1 Las barreras didácticas se ubican principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa una barrera didáctica? a La escuela no cuenta con rampas para estudiantes con movilidad reducida b El docente organiza actividades competitivas en lugar de cooperativas, limitando el apoyo entre pares c Las familias no asisten a las reuniones escolares 2 Una barrera didáctica frecuente es la falta de metodología diversificada. ¿Qué práctica docente refleja esta barrera? a Contar con un reglamento escolar muy rígido b Tener un aula con iluminación insuficiente c Utilizar exclusivamente el libro de texto como recurso de enseñanza, sin adaptar a distintos estilos de aprendizaje 3 Las barreras didácticas están relacionadas con:. a La metodología, evaluación, concreción curricular y organización de actividades en el aula b Las creencias y paradigmas de los docentes sobre la discapacidad c La normatividad y legislación educativa institucional 4 Un docente evalúa a todos sus estudiantes con el mismo instrumento estandarizado, sin considerar ajustes según las necesidades educativas. Según Covarrubias, esto constituye una barrera: a Didáctica, relacionada con prácticas de evaluación no adecuadas b Cultural, relacionada con ideas sobre la capacidad de los estudiantes c Política, relacionada con el incumplimiento de la normatividad 5 Las barreras didácticas incluyen aspectos como la organización grupal y el trabajo colaborativo. ¿Cuál situación ejemplifica esta barrera? Opciones: a La escuela carece de materiales en braille para estudiantes ciegos b El aula está ubicada en el segundo piso sin acceso por elevador c El docente organiza al grupo de manera individualista, sin promover interacciones de apoyo mutuo 6 ¿Cuál de los siguientes elementos NO corresponde a una barrera didáctica, sino a una barrera de accesibilidad? a Enseñanza basada únicamente en exposiciones magistrales b Currículo no diversificado que no responde a los intereses del alumnado c Ausencia de recursos tecnológicos de asistencia en el aula 7 Las barreras didácticas están relacionadas con:. a La metodología, evaluación, concreción curricular y organización de actividades en el aula b Las creencias y paradigmas de los docentes sobre la discapacidad c La normatividad y legislación educativa institucional 8 Una barrera didáctica frecuente es la falta de metodología diversificada. ¿Qué práctica docente refleja esta barrera? a Contar con un reglamento escolar muy rígido b Tener un aula con iluminación insuficiente c Utilizar exclusivamente el libro de texto como recurso de enseñanza, sin adaptar a distintos estilos de aprendizaje 9 Covarrubias distingue entre barreras culturales, políticas y prácticas (didácticas y de accesibilidad). Una barrera didáctica se diferencia de una cultural porque: Opciones: a La didáctica depende de la infraestructura física; la cultural de la normatividad b La didáctica es responsabilidad de las familias; la cultural de la escuela c La didáctica se ubica en el contexto áulico y en la labor docente; la cultural en ideas, creencias y paradigmas

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"Identificacion de Barreras Didacticas"Version en ligne

par Francisco Cesar Manuel Galvan Garcia

Las barreras didácticas se ubican principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa una barrera didáctica?

Una barrera didáctica frecuente es la falta de metodología diversificada. ¿Qué práctica docente refleja esta barrera?

Las barreras didácticas están relacionadas con:.

Un docente evalúa a todos sus estudiantes con el mismo instrumento estandarizado, sin considerar ajustes según las necesidades educativas. Según Covarrubias, esto constituye una barrera:

Las barreras didácticas incluyen aspectos como la organización grupal y el trabajo colaborativo. ¿Cuál situación ejemplifica esta barrera? Opciones:

¿Cuál de los siguientes elementos NO corresponde a una barrera didáctica, sino a una barrera de accesibilidad?

Las barreras didácticas están relacionadas con:.

Una barrera didáctica frecuente es la falta de metodología diversificada. ¿Qué práctica docente refleja esta barrera?

Covarrubias distingue entre barreras culturales, políticas y prácticas (didácticas y de accesibilidad). Una barrera didáctica se diferencia de una cultural porque: Opciones: