CTE: Autonomía y mejora educativa

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Sentencias sobre el CTE en la escuela

Créé par

Stephanie Ingried Montoya Leal

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 26 Août 2026	% 90	01:52
2	Anonyme 21 Août 2026	% 0	00:14

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(60)

Answer if the following sentences about general culture are true or not.


CTE: Autonomía y mejora educativaVersion en ligne Sentencias sobre el CTE en la escuela par Stephanie Ingried Montoya Leal 1 Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos atendiendo las realidades sociales, culturales y económicas de cada escuela. Sí No 2 Priorizar el interés superior de la niñez y la juventud para formarlos como ciudadanos solidarios y democráticos. Sí No 3 El CTE debe centrarse exclusivamente en la evaluación externa, sin atención a procesos de mejora continua. Sí No 4 Analizar permanentemente el logro de aprendizajes para identificar retos escolares con inclusión, equidad e interculturalidad. Sí No 5 Deliberar sobre el currículo no requiere considerar saberes y experiencia pedagógica local. Sí No 6 El CTE debe imponer un currículo único sin considerar contextos sociales o culturales. Sí No 7 Propiciar espacios de formación docente para ejercer plenamente su autonomía profesional. Sí No 8 La participación de las familias en la planeación educativa no es necesaria para el CTE. Sí No 9 No es necesario planear ni dar seguimiento a procesos de mejora continua. Sí No 10 El CTE busca construir un proyecto educativo escolar basado en la diversidad y contextos diferenciados para ejercer el derecho humano a la educación. Sí No

CTE: Autonomía y mejora educativaVersion en ligne

Sentencias sobre el CTE en la escuela

par Stephanie Ingried Montoya Leal

Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos atendiendo las realidades sociales, culturales y económicas de cada escuela.

Sí

Priorizar el interés superior de la niñez y la juventud para formarlos como ciudadanos solidarios y democráticos.

Sí

El CTE debe centrarse exclusivamente en la evaluación externa, sin atención a procesos de mejora continua.

Sí

Analizar permanentemente el logro de aprendizajes para identificar retos escolares con inclusión, equidad e interculturalidad.

Sí

Deliberar sobre el currículo no requiere considerar saberes y experiencia pedagógica local.

Sí

El CTE debe imponer un currículo único sin considerar contextos sociales o culturales.

Sí

Propiciar espacios de formación docente para ejercer plenamente su autonomía profesional.

Sí

La participación de las familias en la planeación educativa no es necesaria para el CTE.

Sí

No es necesario planear ni dar seguimiento a procesos de mejora continua.

Sí

El CTE busca construir un proyecto educativo escolar basado en la diversidad y contextos diferenciados para ejercer el derecho humano a la educación.

Sí

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par Stephanie Ingried Montoya Leal

Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos atendiendo las realidades sociales, culturales y económicas de cada escuela.

Priorizar el interés superior de la niñez y la juventud para formarlos como ciudadanos solidarios y democráticos.

El CTE debe centrarse exclusivamente en la evaluación externa, sin atención a procesos de mejora continua.

Analizar permanentemente el logro de aprendizajes para identificar retos escolares con inclusión, equidad e interculturalidad.

Deliberar sobre el currículo no requiere considerar saberes y experiencia pedagógica local.

El CTE debe imponer un currículo único sin considerar contextos sociales o culturales.

Propiciar espacios de formación docente para ejercer plenamente su autonomía profesional.

La participación de las familias en la planeación educativa no es necesaria para el CTE.

No es necesario planear ni dar seguimiento a procesos de mejora continua.

El CTE busca construir un proyecto educativo escolar basado en la diversidad y contextos diferenciados para ejercer el derecho humano a la educación.