Quiz agenda 2030

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Josselinne Barillas

Guatemala

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 25 Août 2026	% 40	02:41
2	Anonyme 25 Août 2026	% 30	01:19
3	Anonyme 28 Août 2026	% 30	02:31

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Quiz agenda 2030


Quiz agenda 2030Version en ligne Responde las preguntas a continuación par Josselinne Barillas 1 ¿Cúal de las siguientes afirmaciones define con mayor precisión conceptual el enfoque de la educación para el desarrollo sostenible (EDS)? a Es un proceso formativo limitado exclusivamente a instruir sobre la biología de los ecosistemas naturales y los protocolos de reciclaje industrial. b Es un proceso educativo que busca que las personas adquieran conocimientos, habilidades, valores y actitudes para tomar decisiones responsables, abarcando temas como la pobreza, la igualdad y el cambio climático. c Es un programa de asistencia económica internacional enfocado estrictamente en erradicar el analfabetismo financiero en zonas urbanas. d Es una directriz macroeconómica que regula el comercio internacional de tecnologías limpias sin intervención pedagógica directa. 2 Respecto a la figura clave en la historia del desarrollo sostenible, ¿qué rol específico desempeñó KoÏchiro Matsuura dentro de las políticas educativas globales? a Fue director general de la UNESCO durante buena parte del periodo en que se impulsó el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005 - 2014). b Fungión como secretario general de la ONU y lideró la transición directa desde la Cumbre de Estocolmo hasta la Declaración del Milenio. c Presidió la comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo que redactó el infrome Nuestro futuro común. d Dirigió la Cumbre de Johannesburgo para recomfirmar los compromisos establecidosen Río de Janeiro. 3 Al analizar la trayectoria que condujo a la actual Agenda 2030, adoptada el 25 de septiembre de 2015, se reconoce fundamentalmente que: a Surgió como iniciativa imprevista tras una cumbre extraordinaria de emergencia económica celebrada en el año 2014. b No apareció derrepente, sino que constituye el resultado de varias décadas de acuerdos, conferencias y esfuerzos internacionales relacionados con el desarrollo, la pobreza, la educación y la protección del medio ambiente. c Es una extensión directa y exclusiva de los acuerdos firmados en la Cumbre de Johannesburgo de 2002, ignorando los antecedentes del siglo XX. d Reemplazó los conceptos pedagógicos de la UNESCO por directrices comerciales dictadas por miniesterios de finanzas. 4 ¿A qué se limita la Educación para el Desarrollo Sostenible? a No se limita únicamente a la naturaleza, sino que incluye temas sociales y económicos. b Se limita únicamente a enseñar sobre la naturaleza y la contaminación. c Se enfoca exclusivamente en el desarrollo financiero e industrial. d Se limita solo a la enseñanza de leyes y normas ambientales. 5 ¿Qué informe publicó en 1987 la comisión presidida por Gro Harlem Brundtland? a La Agenda 2030 para el Desarrollo. b Nuestro futuro común. c Decenio de la Educación Ambiental. d Desafíos del Desarrollo Sostenible. 6 ¿En qué período impulsó Koïchiro Matsuura el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible? a 1987–1997. b 2000–2010. c 2005–2014. d 2015–2025. 7 ¿Cuántos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se establecieron en la Agenda 2030 aprobada en 2015? a 30 Objetivos globales. b 178 Planes de acción. c 8 Objetivos principales. d 17 ODS (junto con 169 metas). 8 5. ¿Qué busca garantizar específicamente el ODS 4? a Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. b Garantizar la protección exclusiva de áreas naturales protegidas. c Financiar proyectos de desarrollo puramente económicos. d Eliminar por completo el uso de combustibles fósiles para el 2030. 9 ¿Qué rol tuvo Maurice Strong? a Fue secretario general de la ONU entre 2007 y 2016. b Impulsó la educación como elemento esencial desde la UNESCO. c Destacó en la organización de la Cumbre de la Tierra de Rio de 1992. d Redactó de forma independiente el informe Nuestro futuro común 10 ¿Qué une los valores globales según la sección de sinergia? a Une el crecimiento económico con la producción industrial. b Une la justicia social con la justicia ecológica. c Une el pensamiento crítico con la memorización de datos. d Une la acción comunitaria con el consumo irresponsable.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Cúal de las siguientes afirmaciones define con mayor precisión conceptual el enfoque de la educación para el desarrollo sostenible (EDS)?

Respecto a la figura clave en la historia del desarrollo sostenible, ¿qué rol específico desempeñó KoÏchiro Matsuura dentro de las políticas educativas globales?

Al analizar la trayectoria que condujo a la actual Agenda 2030, adoptada el 25 de septiembre de 2015, se reconoce fundamentalmente que:

¿A qué se limita la Educación para el Desarrollo Sostenible?

¿Qué informe publicó en 1987 la comisión presidida por Gro Harlem Brundtland?

¿En qué período impulsó Koïchiro Matsuura el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible?

¿Cuántos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se establecieron en la Agenda 2030 aprobada en 2015?

5. ¿Qué busca garantizar específicamente el ODS 4?

¿Qué rol tuvo Maurice Strong?

¿Qué une los valores globales según la sección de sinergia?