CTE: un espacio para pensar, decidir y transformar.

Oui ou Non

Parties jouées 1 %Précision 100 Temps moyen 06:57

Créer une copie

À propos de cette activité

El CTE es un espacio dentro del calendario escolar para que los colectivos docentes, en el marco de su autonomía profesional, puedan reflexionar, dialogar, tomar decisiones y construir propuestas orientadas a la transformación de su escuela y su comunidad.

Créé par

Edaly Gutierrez

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Edaly Gutierrez 21 Août 2026	% 100	06:57

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

CTE: un espacio para pensar, decidir y transformar.


CTE: un espacio para pensar, decidir y transformar.Version en ligne El CTE es un espacio dentro del calendario escolar para que los colectivos docentes, en el marco de su autonomía profesional, puedan reflexionar, dialogar, tomar decisiones y construir propuestas orientadas a la transformación de su escuela y su comunidad. par Edaly Gutierrez 1 Organizar espacios de trabajo destinados a cumplir con formatos que envíen desde Supervisión, evitando modificar las orientaciones previamente establecidas para asegurar la continuidad de las acciones escolares. Sí No 2 Centrar la toma de decisiones educativas en las indicaciones previamente establecidas por las autoridades, procurando que el Colectivo docente mantenga una aplicación uniforme de las estrategias, independientemente de las condiciones particulares de cada escuela. Sí No 3 Proporcionar espacios de formación entre maestros que les permitan ejercer plenamente su autonomía profesional. Sí No 4 Abordar cualquier tema o proceso educativo qe se considere necesario, siempre y cuando este en función de la mejora continua de las escuelas. Sí No 5 Evaluar los resultados del alumnado para identificar a quienes presentan menor desempeño y establecer acciones diferenciadas de seguimiento, procurando que cada docente atienda de manera individual las dificultades detectadas sin modificar las estrategias generales del colectivo escolar. Sí No 6 Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades formativos de los estudiantes de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural, ambiental, económica y educativa de cada Escuela. Sí No 7 Analizar permanentemente el logro de los aprendizajes y capacidades del alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela para brindar oportunidades de aprendizaje a todos. Sí No 8 Priorizar el interés superior de NNA, en todos los procesos educativos, que les permita formarse como ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática con justicia social. Sí No 9 Diseñar las actividades escolares a partir de los contenidos del Programa Sintético, procurando mantenerlos sin modificaciones para conservar su estructura original y homogeneidad de aprendizajes. Sí No 10 Planear, implementar y dar continuidad a los procesos de mejora continua, priorizando la solución de problemas de la escuela para responder a la diversidad de contextos. Sí No 11 Priorizar el cumplimiento de los contenidos establecidos en los programas de estudio, procurando que las actividades escolares se desarrollen de manera homogénea para garantizar que todo el alumnado alcance los mismos aprendizajes en los mismos tiempos. Sí No 12 Construir un proyecto educativo cimentado en la diversidad, con el fin de que el Colectivo docente realice sus tareas pensando en las condiciones de desigualdad y los contextos diferenciados, para que se pueda hacer efectivo el derecho humano a la educación. Sí No 13 Deliberar sobre el currículo considerando aquello que es pertinente y necesario de acuerdo con las condiciones concretas de existencia en las que viven y trabajan, tomando como insumo principal sus saberes y experiencia pedagógica. Sí No

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

CTE: un espacio para pensar, decidir y transformar.

Oui ou Non

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Oui ou Non

Is it true?

Oui ou Non

Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Oui ou Non

Adjective Checker

Oui ou Non

Foot and Ankle Anatomy Quiz

Oui ou Non

Grammys for best song/record

CTE: un espacio para pensar, decidir y transformar.Version en ligne

par Edaly Gutierrez

Organizar espacios de trabajo destinados a cumplir con formatos que envíen desde Supervisión, evitando modificar las orientaciones previamente establecidas para asegurar la continuidad de las acciones escolares.

Centrar la toma de decisiones educativas en las indicaciones previamente establecidas por las autoridades, procurando que el Colectivo docente mantenga una aplicación uniforme de las estrategias, independientemente de las condiciones particulares de cada escuela.

Proporcionar espacios de formación entre maestros que les permitan ejercer plenamente su autonomía profesional.

Abordar cualquier tema o proceso educativo qe se considere necesario, siempre y cuando este en función de la mejora continua de las escuelas.

Evaluar los resultados del alumnado para identificar a quienes presentan menor desempeño y establecer acciones diferenciadas de seguimiento, procurando que cada docente atienda de manera individual las dificultades detectadas sin modificar las estrategias generales del colectivo escolar.

Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para atender las necesidades formativos de los estudiantes de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural, ambiental, económica y educativa de cada Escuela.

Analizar permanentemente el logro de los aprendizajes y capacidades del alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela para brindar oportunidades de aprendizaje a todos.

Priorizar el interés superior de NNA, en todos los procesos educativos, que les permita formarse como ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática con justicia social.

Diseñar las actividades escolares a partir de los contenidos del Programa Sintético, procurando mantenerlos sin modificaciones para conservar su estructura original y homogeneidad de aprendizajes.

Planear, implementar y dar continuidad a los procesos de mejora continua, priorizando la solución de problemas de la escuela para responder a la diversidad de contextos.

Priorizar el cumplimiento de los contenidos establecidos en los programas de estudio, procurando que las actividades escolares se desarrollen de manera homogénea para garantizar que todo el alumnado alcance los mismos aprendizajes en los mismos tiempos.

Construir un proyecto educativo cimentado en la diversidad, con el fin de que el Colectivo docente realice sus tareas pensando en las condiciones de desigualdad y los contextos diferenciados, para que se pueda hacer efectivo el derecho humano a la educación.

Deliberar sobre el currículo considerando aquello que es pertinente y necesario de acuerdo con las condiciones concretas de existencia en las que viven y trabajan, tomando como insumo principal sus saberes y experiencia pedagógica.