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Froggy Jumps

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Irvin Jovanny Rodriguez Espinoza

Mexico

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Froggy Jumps Gánate esos 2 puntosVersion en ligne contesta correctamente y Jozik podría considerar hacerte un regalo :) par Irvin Jovanny Rodriguez Espinoza 1 Jozik plantea un problema y pide a los estudiantes que lo resuelvan usando lo que ya saben. Después comparan sus ideas y construyen una respuesta. ¿Qué enfoque representa? a Conductismo: repetir una respuesta hasta aprenderla. b “Jozik preguntó y ahora resulta que nosotros tenemos que pensar.” c Constructivismo: el estudiante participa activamente en la construcción del conocimiento. 2 Jozik da un punto extra cuando un estudiante responde correctamente y permite intentarlo nuevamente cuando se equivoca. ¿Qué principio representa? a Conductismo: utilizar estímulos y consecuencias para favorecer una conducta. b Aprendizaje colaborativo: resolver la actividad entre todos. c “Un punto extra y de repente todos descubrimos nuestro interés por aprender.” 3 Antes de comenzar un tema, el profesor pregunta qué saben los estudiantes y relaciona sus respuestas con los nuevos contenidos. ¿Qué está favoreciendo? a Memorización de información. b “Primero vemos quién sabe algo y luego fingimos que todos veníamos preparados.” c Aprendizaje significativo: relacionar los conocimientos previos con los nuevos. 4 Jozik organiza equipos para que investiguen, compartan ideas y elaboren juntos una solución. ¿Qué tipo de aprendizaje está promoviendo? a Aprendizaje individual. b Aprendizaje colaborativo. c “Dividir el trabajo en cuatro y descubrir quién desaparece misteriosamente el día de la exposición.” 5 Los estudiantes investigan y resuelven un problema mientras el profesor los orienta, hace preguntas y ofrece apoyo cuando lo necesitan. ¿Cuál es su papel? a Dar directamente todas las respuestas. b Guiar y facilitar el aprendizaje. c “Hacer una pregunta y esperar cinco segundos antes de responderla él mismo.” 6 Jozik utiliza una herramienta digital para que los estudiantes colaboren, compartan ideas y resuelvan un problema. ¿Por qué puede considerarse una innovación educativa? a Porque la tecnología se utiliza con un propósito pedagógico para mejorar la actividad. b Porque si tiene internet, automáticamente cuenta como innovación. c “Abrimos la aplicación y todos sentimos que el futuro educativo finalmente llegó.” 7 El profesor utiliza una plataforma para que sus estudiantes compartan información, comenten trabajos y reciban retroalimentación. ¿Cuál es el principal beneficio? a Facilitar la colaboración y el aprendizaje. b Hacer que la clase se vea más moderna. c “Ahora podemos recibir retroalimentación digitalmente, por si alguien extrañaba que le corrigieran la tarea en otra pantalla.” 8 Jozik presenta un problema real de una escuela y pide a los estudiantes investigar sus causas y proponer soluciones. ¿Qué estrategia está utilizando? a Memorización de conceptos. b Aprendizaje basado en problemas. c “Encontrar una solución antes de que Jozik pregunte quién fue el responsable.” 9 Durante un proyecto, el profesor revisa los avances y explica qué pueden mejorar antes de entregar el trabajo final. ¿Para qué sirve esta retroalimentación? a Para mejorar el aprendizaje durante el proceso. b Para asignar una calificación definitiva. c “Para descubrir el error mientras todavía estamos a tiempo de fingir que fue intencional.” 10 Jozik presenta un problema real y pide a los estudiantes trabajar en equipo, investigar y proponer una solución usando tecnología. El profesor los orienta y retroalimenta. ¿Qué representa mejor esta situación? a Una clase tradicional en la que solamente se utiliza tecnología. b “Jozik juntó todo lo del curso en una sola pregunta.” c Una actividad que integra aprendizaje basado en problemas, colaboración, constructivismo y tecnología educativa.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Irvin Jovanny Rodriguez Espinoza

Jozik plantea un problema y pide a los estudiantes que lo resuelvan usando lo que ya saben. Después comparan sus ideas y construyen una respuesta. ¿Qué enfoque representa?

Jozik da un punto extra cuando un estudiante responde correctamente y permite intentarlo nuevamente cuando se equivoca. ¿Qué principio representa?

Antes de comenzar un tema, el profesor pregunta qué saben los estudiantes y relaciona sus respuestas con los nuevos contenidos. ¿Qué está favoreciendo?

Jozik organiza equipos para que investiguen, compartan ideas y elaboren juntos una solución. ¿Qué tipo de aprendizaje está promoviendo?

Los estudiantes investigan y resuelven un problema mientras el profesor los orienta, hace preguntas y ofrece apoyo cuando lo necesitan. ¿Cuál es su papel?

Jozik utiliza una herramienta digital para que los estudiantes colaboren, compartan ideas y resuelvan un problema. ¿Por qué puede considerarse una innovación educativa?

El profesor utiliza una plataforma para que sus estudiantes compartan información, comenten trabajos y reciban retroalimentación. ¿Cuál es el principal beneficio?

Jozik presenta un problema real de una escuela y pide a los estudiantes investigar sus causas y proponer soluciones. ¿Qué estrategia está utilizando?

Durante un proyecto, el profesor revisa los avances y explica qué pueden mejorar antes de entregar el trabajo final. ¿Para qué sirve esta retroalimentación?

Jozik presenta un problema real y pide a los estudiantes trabajar en equipo, investigar y proponer una solución usando tecnología. El profesor los orienta y retroalimenta. ¿Qué representa mejor esta situación?